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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Pesquisa, educação e luta indígena: a experiência de professores sateré-mawé

Valéria Augusta C. M. Weigel

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Resumo

Este texto discute o significado da inserção de professores sateré-mawé em equipe de pesquisa que investigou aspectos da realidade sociocultural e educacional deste povo. A pesquisa resultou da articulação entre Organização dos Professores Indígenas e Universidade. Os professores sateré-mawé participaram do Projeto na qualidade de bolsistas, experimentando deixar o lugar de pesquisado para ocupar o de pesquisador. A investigação mostrou ser a pesquisa um importante instrumento de educação dos indígenas e de valorização da cultura, além de instrumento de luta por vida melhor, embora implicasse o estabelecimento de certa disputa entre os indígenas. Aos pesquisadores, representou aprendizagem intercultural e a possibilidade real da construção de outro paradigma epistemológico, denominado ecologia de saberes.

 

 

 
 
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