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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Personagens da história: perspectivas de alunos portugueses e brasileiros em final da escolaridade básica

Fátima Chaves

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Resumo

O estudo assume como relevante compreender as concepções dos alunos em torno da Significância Histórica – um conceito de segunda ordem, no plano da reflexão epistemológica. Tem como objectivo central compreender as ideias de alunos em Portugal e no Brasil, no final do ensino obrigatório, acerca de personagens que, segundo as suas perspectivas, são significativas na História pela positiva e pela negativa. Trata-se de um estudo de natureza descritiva (com abordagem qualitativa e quantitativa), realizado com alunos portugueses e brasileiros. A amostra é constituída por quatro turmas de alunos, num total de 98 alunos, entre os 13 e 15 anos de idade, seleccionadas entre a população escolar correspondente ao 9º ano, final do 3º ciclo do Ensino Básico, em Portugal, e à 8ª Série, final do Ensino Fundamental, no Brasil. As quatro turmas foram seleccionadas segundo o critério de região norte e sul, em cada país. Na análise de dados, estabeleceu-se a frequência com que os participantes identificaram personagens da História a que atribuem imagens positivas e negativas. Recorreu-se também a uma abordagem qualitativa no sentido de inferir os valores subjacentes às suas escolhas. A análise dos dados empíricos permitiu constatar algumas similaridades e diferenças nas escolhas de personagens e valores subjacentes, por parte dos alunos dos dois países, e nas suas duas regiões, e que estarão relacionadas com vivências em contextos educativos, culturais e mediáticos que apresentam também, entre eles, algumas aproximações e especificidades. Estes contextos, por sua vez, contribuem consciente e inconscientemente para a construção de uma determinada identidade nacional (e também regional e global) que se plasma em determinados símbolos, sejam eles personagens, grupos, acontecimentos, situações históricas, crenças e ideologias.

 

 

 
 
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