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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Contra a escolarização: educação e classe social

Stanley Aronowitz

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Resumo

Neste artigo o autor avalia o processo de escolarização de massa, mostrando o conteúdo de classe social que privilegia certos grupos e exclui as classes trabalhadoras. Nesse processo o fracasso da escola como principal instituição formadora fica evidente e o autor demonstra que os jovens aprendem muito mais fora da escola, nas suas experiências culturais, do que através da experiência escolar. Traz para o debate a importância de Dewey e questiona tanto as críticas progressistas e as visões celebradoras da sua filosofia. Defende a idéia de um currículo conectado com a vida social e cultural dos jovens e a necessidade de ser pensado um currículo que atenda os desafios colocados pelo mundo contemporâneo do trabalho imaterial, do mass media e da cultural popular e que considere os movimentos sociais como espaços educativos.

 

 

 
 
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