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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Experimentações na Formação do Educador-Pesquisador: práticas de pesquisa e escrita acadêmica

Marcia Cavalcanti Raposo Lopes e Luiz Antonio Saléh Amado

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Resumo

Este artigo problematiza a formação do educador-pesquisador. Entendemos que o ato de pesquisar é intrínseco à atuação do educador. Tomamos como objeto de análise as práticas envolvidas no trabalho de formação na pós-graduação stricto sensu.  Neste sentido, discutimos a aprendizagem e a formação, a partir da noção de invenção e problematizamos a produção do saber científico e seus efeitos sobre a subjetivação de alunos e professores. Por fim, buscamos deslocamentos no processo formativo da pós-graduação a partir da discussão das estratégias metodológicas da pesquisa e do estímulo à produção de textos acadêmicos, nos quais os estudantes foram convidados a explorar os limites entre a escrita acadêmica, a arte e a criação.

 

 

 
 
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