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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Das Diretrizes Nacionais às Orientações Locais na Educação em Direitos Humanos – o caso da escola integrada de Belo Horizonte

Patricia dos Santos Dias Viana e Maria Lucia Miranda Afonso

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Resumo

Este artigo objetiva analisar a relação entre as diretrizes nacionais para educação em direitos humanos e as diretrizes construídas em nível local, no caso, no município de Belo Horizonte. Intenciona contribuir para o campo das Educação em Direitos Humanos (EDH) por meio da problematização da sua aplicação no campo da educação em diferentes esferas políticas. A metodologia utilizada foi a análise documental. Foram estudados e comparados os documentos legais sobre a EAD na esfera federal e na esfera municipal, com atenção aos princípios, valores e proposição de ações. Os resultados mostraram denota que o município de Belo Horizonte aderiu à proposta federal e lhe imprimiu uma importância grande. Porém, em nível local, o desenvolvimento da EAD foi incorporado e articulado com outros planos educacionais, como o Programa Escola Integrada, adquirindo uma feição própria. Constatou-se a importância e preocupação com a EDH para o desenvolvimento e formação cidadã das crianças e adolescentes e seus impactos na comunidade local.

 

 

 
 
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