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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Didática e Experimentações nos Modos de Ensinar

Marisa Vorraber Costa e Viviane Castro Camozzato

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Resumo

O mote central deste ensaio é problematizar o lugar da didática no ensinar, assim como revisar e atualizar suas concepções. A partir de uma breve introdução acerca das movimentações teóricas sobre educação, pedagogia e didática são apresentados relatos das trajetórias de duas professoras pesquisadoras, com menção a experimentações que abrangem o período 1971-2020. Tendo como eixo central a didática, questões relevantes da educação e da pedagogia são discutidas. Em tal incursão, são evidenciados os múltiplos contornos desse campo de saberes que vem, há décadas, sendo objeto de acalorados debates, especialmente no Movimento A Didática em Questão. Considerando seu entrelaçamento a condições sociopolíticas e culturais específicas, assim como a tendências teórico-conceituais emergentes em distintos contextos históricos, expõe-se, agora face às tensas circunstâncias de uma pandemia, o entendimento crescente de que a “arte de ensinar” lida com o inesperado, com a experimentação e com a criação.

 

 

 
 
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