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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Entendimentos sobre Natureza e Níveis de Conexão com a Natureza entre Professores/As da Educação Básica

Damaris Teixeira Paz, Maria Inês Gasparetto Higuchi, Dayse da Silva Albuquerque, Adria de Lima Sousa e Antonio Roazzi

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Resumo

Os benefícios que a conexão com a natureza traz para crianças e adolescentes têm sido confrontados com evidências do crescente distanciamento dos ambientes naturais destes grupos, principalmente nas grandes cidades. A escola poderia ser um meio para reduzir esse distanciamento, a partir da mediação dos/as professores/as. Entre tantos aspectos presentes nessa situação, pouco se problematiza como os/as professores/as compreendem a natureza e a necessária reconexão. Este estudo buscou, portanto, verificar os entendimentos sobre a natureza e da conexão com a natureza entre professores/as da educação básica numa região onde ela está presente de forma exuberante. A pesquisa de abordagem qualitativa foi realizada com a aplicação de um formulário com perguntas fechadas e abertas e escalas sociais tipo likert. Participaram do estudo 150 professores/as de escolas públicas da cidade de Manaus/AM. Os resultados obtidos por meio de análise de conteúdo e estatística não paramétrica demonstram diferentes entendimentos sobre natureza e estados de conexão com a natureza. Observou-se ainda que o gênero, idade e área de formação são variáveis determinantes na intensidade da conexão com a natureza.

 

 

 
 
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