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A Oficina na Escola com Professoras como um Dispositivo para o Cuidado de Si
Caroline Foletto Bevilaqua e Rosemarie Gartner Tschiedel
Resumo
A experiência narrada neste artigo integra a escrita de uma dissertação de mestrado que buscou analisar como se produzem as experiências de cuidado de si com professoras. A pesquisa percorreu algumas escolas estaduais e constituiu-se como uma pesquisa-intervenção, amparada em referenciais da Análise Institucional e da Cartografia. Também se utilizou o diário de campo como uma ferramenta para o registro das afetações e observações do campo de pesquisa. Essa experiência considerou a importância da construção de espaços coletivos de análise e problematizações, assim como a oferta de momentos de cuidado de si para as professoras. A pesquisa afirmou a relevância de ofertarem-se vivências atentas à produção de subjetividades no espaço escolar, no sentido de investir-se em propostas mais inventivas e práticas pedagógicas menos atreladas às burocracias.