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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

O Ensino de Métodos Qualitativos em Psicologia: ampliando perspectivas científicas sob o enfoque de Direitos Humanos

Laura Cristina Eiras Coelho Soares, Ariane Agnes Corradi e Déborah David Pereira

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Resumo

Este estudo objetiva relatar experiências de ensino-aprendizagem de métodos qualitativos construídas com estudantes, discentes e monitoras de um curso de graduação em Psicologia, tendo como suporte a discussão sobre Direitos Humanos. Tem-se em vista o desafio de ampliar a concepção de ciência, ainda muito associada ao modelo positivista, para incluir a perspectiva de epistemologias emergentes. Esse debate requer a contextualização do conhecimento produzido, especialmente no Brasil de hoje, marcado por um histórico de exclusão social e posturas antagônicas. Com o propósito didático de gerar e fortalecer a consciência dos discentes acerca da diversidade de vozes sociais e da necessidade de se engajar politicamente para promover os Direitos Humanos, a disciplina é estruturada para abarcar o surgimento e os aspectos éticos de métodos qualitativos nas Ciências Humanas e na Psicologia, a relevância da pesquisa para os psicólogos e os principais aspectos de algumas modalidades e técnicas de coleta e análise de dados. Algumas estratégias didáticas consistem na elaboração de um projeto de pesquisa, avaliação de painéis em eventos científicos locais e entrevistas com estagiários em Psicologia. Essa pluralidade de atividades fomenta a formação metodológica dos estudantes, aproximando-os da complexidade e do dinamismo das abordagens qualitativas, bem como refletindo a policromia das epistemologias emergentes.

 

 

 
 
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