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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Escola e Universidade: Representações Sociais de estudantes LGBTQIA

Isaias Batista Oliveira Júnior

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Resumo

Esta pesquisa descritiva exploratória tem como objetivo analisar as representações sociais de pessoas Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais, Transgêneros, Queer, Questionadores, Intersexos, Indecisos, Assexuados e Aliados – LGBTQIA, sobre suas vivências em espaços formais de ensino. O corpus amostral foi composto por 118 participantes de 13 Estados brasileiros que responderam um questionário virtual baseado na Técnica de Associação Livre de Palavras (TALP). As análises dos resultados obtidos foram ancoradas na Teoria das Representações Sociais, seguindo uma perspectiva cognitivo-estrutural e na teoria da análise de conteúdo. Concluímos que a escola foi representada como um espaço de descobertas, medo e exclusão e a universidade como locus de libertação e ao mesmo tempo de preconceito. Portanto, é necessário que essas instituições percebam as várias maneiras de posicionar a sexualidade defendendo o respeito a todos indistintamente.

 

 

 
 
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