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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Imaginando uma EJA que atenda a Demandas de Cidadania, Equidade, Inclusão e Diversidade

Jane Paiva

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Resumo

Partindo-se da realidade dos dados e das políticas formuladas nos últimos anos, o ensaio desenvolve-se com a experiência teórica e epistemológica acumulada em muitos anos de investigação. Formulam-se quatro interrogações poderosas que encerram os principais aspectos envolvidos no tema. São elas: 1) como cumprir o direito à educação de jovens, adultos e idosos no tempo presente de políticas ultra neoliberais? 2) Por que tratar a EJA como política de inclusão? 3) O que significa equidade e como o sentido impacta políticas/fundos de financiamento? 4) O que significa conceitualmente diversidade e como se reflete no currículo da EJA? O percurso da experiência permitiu constituir um conhecimento vasto sobre o campo da educação de jovens e adultos, especialmente no que tange à diversidade desse público e do reconhecimento social e acadêmico dos saberes válidos por eles produzidos. Ensaia-se, assim, uma síntese baseada na memória e em dados empíricos recolhidos nos últimos dez anos, que se somam a outras experiências com origem mais fortemente demarcada no início dos anos 2000, intensificadas enquanto permaneceu a construção coletiva de políticas públicas para a EJA, durante os dois governos Lula da Silva.

 

 

 
 
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