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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

A Integração Curricular como Compromisso Ético na Contemporaneidade: educação, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade

Rodrigo Avila Colla

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Resumo

O artigo discute a necessidade de se promover diálogos de saberes para romper com a lógica disciplinar ainda tão presente no currículo escolar. Na hipótese defendida, educar sujeitos éticos na contemporaneidade passa por uma formação voltada para estabelecer relações e fomentadora de diálogos entre diferentes perspectivas e conhecimentos. O campo de estudos de currículo é tematizado no contexto brasileiro e o conceito de currículo é discutido à luz da contribuição de Corazza (2001). São introduzidos os conceitos de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade como alternativas teórico-metodológicas que favorecem uma dinâmica dialógica na Educação. Como referencial teórico, são utilizadas principalmente as contribuições de Kant (1985; 2009), Maturana (1998; 2000; 2001) e Morin (2003a; 2003b; 2007a; 2007b).

 

 

 
 
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