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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Inquietações sobre a Educação Inclusiva no Sul Global - Um ponto de vista histórico-cultural

Alfredo J. Artiles

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Resumo

O movimento pela educação inclusiva tornou-se um fenômeno global. Este movimento trouxe muita atenção necessária na esfera da política e do desenvolvimento internacional. No entanto, limitações foram consistentemente identificadas na literatura ao longo do tempo. Eu identifico três limitações de grande importância, a saber, a ambiguidade conceitual, o estreitamento das populações-alvo e os limites no desenho e implementação dos estudos sobre a inclusão. Pretendo aprofundar essa crítica usando uma perspectiva histórico-cultural, discutindo os limites das políticas de inclusão como uma solução técnica, a confiança depositada em suposições que criam pontos cegos e riscos para a implementação da educação inclusiva e a falta de atenção às barreiras estruturais e estratificação que impedem o desenvolvimento de programas de inclusão efetivos. Concluo com uma discussão de recomendações para futuras pesquisas sobre educação inclusiva.

 

 

 
 
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