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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Mulheres Negras, Currículo e Ensino de História no Livro Didático de Estudos Amazônicos

Deusa Maria de Sousa e Marley Silva

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Resumo

O trabalho pretende analisar como as modificações no currículo têm interferido no ensino de história do negro no estado do Pará. Busca, ainda, investigar o processo de descolonização dos currículos na escola, que, dentre outros aliados, conta com o livro didático. O currículo, o ensino de História e o livro didático são elementos fundantes para a elaboração de uma memória histórica. No Pará, a disciplina responsável pela narrativa da história do negro é Estudos Amazônicos, uma disciplina regional, destinada aos alunos do ensino fundamental, do sexto ao nono ano. O livro didático mais utilizado na disciplina é História do Pará, de Benedicto Monteiro. Observa-se como o referido livro apresenta o conhecimento historiográfico sobre o africano ou afrodescendente na Região, atentando, ainda, para como é operacionalizada a categoria gênero nessa produção didática. O olhar sobre gênero segue a perspectiva de bell hooks (2014), na qual a busca por igualdade racial está articulada à luta pela libertação das mulheres de uma ordem social sexista.

 

 

 
 
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