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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Representaciones Docentes de las Políticas de Evaluación Externa en Brasil y Colombia: estudio comparado desde la perspectiva del materialismo histórico-dialéctico

Juan-Francisco Remolina-Caviedes

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Resumo

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar críticamente las representaciones del profesorado brasileño y colombiano sobre las políticas de evaluación externa implementadas en ambos países. Con tal propósito, se adoptó la perspectiva de los Estudios Históricos Comparados dentro de la matriz teórico-metodológica del Materialismo Histórico-Dialéctico. Se realizaron entrevistas semidirigidas con un total de 30 docentes que actuaban en diferentes áreas de seis escuelas públicas de Brasil y Colombia. Los resultados en ambos países evidenciaron que en torno a las pruebas externas existe una agenda orientada a homogeneizar la cotidianidad escolar con el fin de hacerla rentable desde el punto de vista económico, político e ideológico y en detrimento del profesional docente.

 

 

 
 
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