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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Análise Comparada da Indução Profissional como Apoio ao Docente Iniciante

Amanda Oliveira Rabelo

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Resumo

O objetivo principal deste artigo é fazer um estudo comparado sobre as ações de indução profissional do docente em início de carreira, comparando uma experiência específica que analisamos no Brasil, o Programa Residência Docente do Colégio Pedro II, com outras existentes no mundo, identificando os seus potenciais e limitações. A partir da revisão bibliográfica sobre a indução profissional docente elaboramos uma tabela de análise com os principais modelos e estratégias descritos sobre o assunto, comparando o programa Residência Docente do Colégio Pedro II com os outros programas internacionais que selecionamos, utilizando artigos acadêmicos sobre cada programa internacional, bem como, no caso brasileiro, alguns documentos do curso e as conclusões sobre as entrevistas e questionários que aplicamos com indivíduos que fizeram parte do programa. Analisamos, também, cada tipo de estratégia e modelo utilizado. Como resultado defendemos a necessidade de expansão dos programas de indução profissional, até porque os resultados dos programas que investigamos revelam que tais apoios promovem uma melhor qualificação dos professores.

 

 

 
 
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