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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Professoras Iniciantes e o Trabalho Coletivo em Reuniões Pedagógicas

Silmara de Oliveira Gomes Papi e Pura Lúcia Oliver Martins

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Resumo

Pesquisas sobre professores iniciantes estão presentes no campo da investigação brasileira em educação, mas a questão desses professores, em face do que vivenciam no âmbito do trabalho coletivo da escola, é pouco evidenciada. Este estudo apresenta reflexões sobre o trabalho coletivo, tal como vivenciado por professoras iniciantes em reuniões pedagógicas. Participaram da pesquisa duas professoras de anos iniciais do Ensino Fundamental, de duas escolas municipais do Sul do Brasil. Em um estudo de caso, os dados foram coletados por meio de observação e de entrevistas. Os resultados indicaram limitadas possibilidades de que esse espaço desencadeasse, nas iniciantes, processos efetivos de aprendizagem profissional pautada no trabalho coletivo.

 

 

 
 
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