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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Professores de Ciências Formados em Museus e Escolas Urbanas de “Alta Necessidade”: um novo modelo de residência

Maritza Macdonald, Cristina A. Trowbridge e David Silvernail

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Resumo

O artigo descreve um programa único de Residência em Museus, o qual tem nível de Mestrado e foi desenvolvido para formar professores de ciências para ensinar em escolas urbanas de “alta necessidade”. O programa foi projetado de acordo com um modelo de parceria entre o museu e 4 escolas de “alta necessidade” que fornecem Residência a novos professores. Existem mais de 50 programas de Residência baseados em parcerias entre universidades e escolas públicas nos EUA. O programa MAT (Master of Arts in Teaching - Mestrado em Artes em Educação) é o único projetado por um museu e aborda o co-ensino entre o corpo docente de cientistas e educadores. Nas escolas de residência, os candidatos conectam teoria e prática em escolas envolvidas em programas de Residência. O presente artigo inclui resultados de avaliações e pesquisas externas e destaca o nível de instrução dos candidatos, o equilíbrio entre teoria e prática, a promoção do pensamento científico e uma indução de dois anos.

 

 

 
 
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