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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

A Percepção dos Professores sobre o Currículo de Educação Física e a Formação Continuada em Cuiabá-MT, Brasil

Marcos Godoi e Cecilia Borges

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Resumo

O objetivo deste estudo quantitativo foi analisar a percepção dos professores de educação física sobre o currículo e a sobre formação continuada, através de um questionário junto a 73 professores de escolas de Cuiabá-MT, Brasil. A análise descritiva revelou que os professores têm uma percepção positiva da formação continuada e do currículo. Os docentes utilizam o currículo para planejar o ensino, mas o adaptam e usam outros recursos teóricos e suas próprias experiências para fazer o planejamento. Os fatores que dificultam a implementação do currículo são, em maior grau, a falta de materiais e as instalações inadequadas, e em menor grau, a dificuldade dos professores em abordar todos os conteúdos e a resistência dos alunos em relação a alguns desses conteúdos. Os resultados apontam para a necessidade de ajustar a formação inicial e a formação continuada de professores, e, sobretudo melhorar as condições do trabalho docente.

 

 

 
 
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