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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Além das Discussões Online: aspectos cognitivos, sociais e de formação no processo de indução docente

Carmen Gallego-Domínguez, Carlos Marcelo García e Paulino Murillo-Estepa

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Resumo

A aprendizagem das profissões requer processos de acompanhamento. A indução docente é uma fase fundamental e necessária para aprender a ensinar. Os participantes do programa de indução desenvolvido na República Dominicana consistiram em 45 mentores e 363 professores iniciantes. Os dados descritos e analisados neste artigo são: 1.750 comentários em fóruns de discussão e 9.932 mensagens em aplicativos de mensagens instantâneas produzidas por mentores e professores iniciantes. Os resultados mostram que o programa teve um impacto social, cognitivo e formativo nos professores iniciantes. Conclui-se que a indução destes docentes requer um acompanhamento durante os primeiros anos de prática profissional.

 

 

 
 
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