Navigation
Mapa
Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Um Currículo Dança na Educação Infantil: arte, linguagem e diferença

Gilcilene Dias da Costa

Veja o Artigo

Resumo

O texto enfoca os estudos da linguagem, da arte e da diferença como dimensões criadoras no campo curricular da educação infantil, entrelaçando as Teorizações Pós-críticas de Currículo aos processos educativos delineados nos “Projetos de Linguagens” da Unidade de Educação Infantil Cremação, Belém-PA. A problemática consiste em investigar: De que modo o ensino com projetos de linguagens, produzidos na educação infantil, se relaciona às dimensões da linguagem e da arte como vetores da diferença no currículo escolar? O estudo se tece na dobra do Pensamento da Diferença com as Metodologias Pós-Críticas em Educação, em seus movimentos de desmontagem-montagem, geradores de currículos-outros. As análises perpassam os jogos da diferença nos movimentos entre do texto curricular, transpondo as leis formais da educação escolar em busca das potencialidades da infância em suas artes de invenção e modos de ensinar-aprender na diferença. Nessas artes de invenção ressoam as vibrações de um devir-serpente do currículo, um currículo que dança, um devir-criança que coloca o currículo para dançar ao tempo em que é jogado no tempo-espaço indeterminado da criação.

 

 

 
 
Todos os direitos reservados - Currículo sem Fronteiras 2019. Na eventualidade de enfrentar problemas no acesso a esta página, contate: webmaster@curriculosemfronteiras.org
 
 
       
English Busca Sugestões