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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Currículos-Trajetórias-de-Vida: experiências docentes em disciplinas que abordam as relações de gênero e sexualidades na formação inicial docente

Roney Polato de Castro

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Resumo

O artigo apresenta discussões acerca da constituição de professoras em suas trajetórias de vida no meio acadêmico, com foco nas experiências construídas a partir de suas atuações em disciplinas que abordam as relações de gênero e as sexualidades em cursos de formação docente inicial. A discussão se produziu por ocasião da realização de uma pesquisa de doutorado, com foco na discussão sobre as experiências de formação docente construídas em uma disciplina do curso de Pedagogia que aborda tais temáticas. Foram realizadas entrevistas narrativas com quatro professoras que atuam em universidades públicas, tomando como referência sua vinculação com o grupo de trabalho 23 da ANPED (Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação). As análises apontam para o atravessamento entre experiências de docência e militância acadêmica no campo das relações de gênero e sexualidades, as quais resultam na proposição de disciplinas do currículo de formação inicial como espaços teórico-metodológicos e políticos de abordagem desse campo. As próprias disciplinas tornam-se também espaço de fomento e são alimentadas por atividades ensino, pesquisa e extensão, constituindo currículos-trajetórias-de-vida.

 

 

 
 
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