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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Currículo, Política e a Pós-Modernidade: além da questão do conhecimento na pesquisa em currículo

Bill Green

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Resumo

A questão do conhecimento se tornou o maior assunto dos debates curriculares contemporâneos no mundo. Entretanto, é possível argumentar que tal questão não tem sido sempre tratada com sofisticação e flexibilidade suficientes. O presente artigo, sustentado pela teoria e filosofia pós-estruturalista explora os temas da representação, poder e democracia na pesquisa curricular pós-reconceptualista. Ele busca reafirmar a noção de “currículo-como-texto-político”. Isso é feito referindo-se especificamente à implementação formal, desde 2011, do currículo nacional da Austrália, argumentando em favor de ir além do conhecimento em si e de retomar a significância explanatória e simbólica do pós-moderno. O que mais está em jogo na questão do conhecimento?

 

 

 
 
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