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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

O outro na educação especial: uma abordagem pela lente do reconhecimento

Wladimir Ullrich e Carla K. Vasques

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Resumo

O artigo propõe a documentação pedagógica como uma narrativa peculiar para e com crianças bem pequenas. Como recurso argumentativo, apresenta-se elementos de uma pesquisa de doutorado em educação, realizada na cidade de Pistoia, na Itália. Como filtros de leitura têm-se a pedagogia italiana, em diálogo com a filosofia de Walter Benjamin. Parte-se da proposição que a documentação pedagógica é uma narrativa peculiar construída na materialidade das “coisas” na qual a criança bem pequena narra e é narrada. Entre o bebê e o adulto há a produção de um peculiar laço narrativo que permite o reconhecimento da singularidade, a valorização da alteridade e aposta na condição de pertença como possibilidade de sustentar o encontro e as relações educativas com crianças bem pequenas. Trata-se de uma aposta na documentação pedagógica como um gesto de acolhida ao recém-chegado, onde pela via das coisas que “moram no chão” inscreve e transmite um lugar valoroso no mundo.

 

 

 
 
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