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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

O outro na educação especial: uma abordagem pela lente do reconhecimento

Wladimir Ullrich e Carla K. Vasques

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Resumo

O artigo tem seu ponto de partida no impasse trazido pela questão do outro na educação especial. O pensamento moderno – com seu elogio à razão – concentra-se principalmente no primado da subjetividade e na ocultação do outro. É como contraponto a esse fluxo principal que a noção de reconhecimento é aqui introduzida. A tese é que o reconhecimento ocupa papel central nas questões de escolaridade e educação, servindo como lente para contextualizar as perspectivas que engendram e circunscrevem a educação especial – tais como a caritativa, a médica e a político-legal, de viés inclusivo. O estudo vincula a questão da alteridade às situações concretas em que ela é vivenciada, com efeitos nos campos da moral, da ética e do agir pedagógico.

 

 

 
 
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