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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Os professores como autores de suas práticas: a pesquisa-ação na construção coletiva de um livro na Educação Física

Luiz Gustavo Bonatto Rufino

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Resumo

Objetivou-se analisar o processo de construção coletiva de um livro didático na Educação Física por cinco professores em diferentes estágios da carreira participantes de um curso de formação continuada cujo direcionamento esteve atrelado ao desenvolvimento de reflexões acerca da prática pedagógica. Para isso, optou-se pela abordagem qualitativa a partir de uma pesquisa-ação com os colaboradores. Além da gravação dos encontros, houve a observação de aulas dos professores, ampliando as análises. A partir da triangulação dos dados por meio da análise de conteúdo emergiram duas categorias: dificuldades, abrangendo as subcategorias: a sistematização dos conteúdos na Educação Física; necessidade de implementação das atividades propostas; dificuldades na escrita e na materialização das ideias; e possibilidades, com as subcategorias: formas de utilização e intermediação das ações pedagógicas; elemento de auxílio à formação; a construção coletiva de livros didáticos. Conclui-se que proposições como a apresentada, por partirem do “terreno” da prática e terem nos professores seus autores, tendem a ser significativas ao desenvolverem uma cultura de colaboração, trabalharem os saberes profissionais, conceberem a escola como lugar de produção de saberes e contribuírem para a construção de uma epistemologia da prática docente.

 

 

 
 
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