Navigation
Mapa
Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

A dupla vulnerabilidade profissional de professores de Educação Física iniciantes

José Angelo Gariglio e Carolina Guimarães Reis

Veja o Artigo

Resumo

Este artigo relata resultados de uma pesquisa que trata dos processos de iniciação à docência de professores de Educação Física (EF). O estudo foi realizado com 13 de professores/as (4 homens e 9 mulheres) formados/as pelo curso de licenciatura da UFMG, todos com menos de dois anos de experiência profissional na escola. O estudo é de caráter qualitativo e valeu-se do uso de duas técnicas de coleta de dados: entrevistas e casos de ensino escritos. O estudo mostra que a experiência de inserção profissional dos professores de EF é marcada por uma dupla vulnerabilidade. Esses professores sofrem as mesmas agruras vividas por professores que iniciam a profissão (solidão, insegurança, stress, experiências contundentes de fracasso profissional), além de terem que lidar com um contexto de trabalho desfavorável face o déficit de legitimidade acadêmica dessa disciplina no currículo escolar.

 

 

 
 
Todos os direitos reservados - Currículo sem Fronteiras 2017. Na eventualidade de enfrentar problemas no acesso a esta página, contate: webmaster@curriculosemfronteiras.org
 
 
       
English Busca Sugestões