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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Noologia do currículo: dramatizações do projeto escrileituras

Polyana Olini e Sandra Mara Corazza

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Resumo

Este artigo propõe uma noologia — estudo das imagens do pensamento — do currículo do projeto Escrileituras: um modo de ler-escrever em meio à vida, integrante do Programa Observatório da Educação CAPES/INEP. Trata de imagens vivificadas em currículo, sem enclausurá-las a argumentos lógico-formais, mas questionando-as e recriando-as no âmbito do Projeto. Para tanto, cria vias de estudo, verificação e experimentação do arquivo do Projeto, marcadas, cada qual a seu modo, por um liame com o Método de Dramatização. Resulta novas imagens de pensamento curricular em coexistência com o já instaurado na área da Educação.

 

 

 
 
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