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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Interação social e aprendizagem de adultos: uma experiência de educação financeira em um contexto popular

Caroline Stumpf Buaes e Denise Maria Comerlato

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Resumo

O artigo tem como propósito central discutir a função da interação social na aprendizagem de adultos a partir de uma intervenção de educação financeira realizada com mulheres idosas em um contexto popular da cidade de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Esta pesquisa foi fundamentada nas ideias pedagógicas de Paulo Freire, que embasam os princípios da educação popular, e da abordagem da psicologia histórico-cultural, construída a partir das contribuições de Lev Vygotsky. A partir dessa experiência sinalizamos que a construção coletiva de significados potencializa conexões e reformulações conceituais que ampliam a leitura de mundo das pessoas, engendrando posturas mais reflexivas, possibilitando diferentes tomadas de decisão e abrindo novas perspectivas de futuro.

 

 

 
 
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