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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Tramas entre conhecimentos científicos e saberes cotidianos na tessitura dos currículos

Maria da Conceição Silva Soares

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Resumo

Este texto reflete sobre as relações possíveis entre conhecimentos tecnológicos e científicos, conhecimentos considerados escolares e conhecimentos tomados como cotidianos, tendo em vista a tessitura em redes das teorias-práticas curriculares. Com Bruno Latour, compreende que a tecnologia e a ciência têm a característica de uma rede que mobiliza processos de translação (contribuições) e processos de difusão dos artefatos criados (em busca de credibilidade e utilidade), envolvendo pessoas que não participam diretamente da produção. O enredamento das multidões nas malhas da tecnociência torna-se um tema importante para o campo do currículo. Para pensar essa questão, toma como exemplo o caso da previsão do tempo.

 

 

 
 
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