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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Inclusão escolar: a perspectiva italiana analisada em estudo sobre a percepção de professores

Antonello Mura e Antioco Luigi Zurru

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Resumo

A inclusão escolar na Itália refere-se a uma realidade em contínua mudança pautada pela política de inclusão escolar generalizada para o contexto do País. O conhecimento associado a essa perspectiva e a emergência de novas questões e de novos desafios exigem um aprimoramento contínuo dos processos inclusivos. Os dados apresentados nessa pesquisa referem-se a uma investigação realizada com professores em processo de formação, por intermédio de um questionário anônimo que envolve cinco áreas temáticas. A pesquisa destaca os perfis educacionais e as competências de professores em formação, suas percepções relativas à inclusão escolar. A partir da análise dos dados, pode-se identificar o papel importante da educação especial e da didática no aprimoramento dos processos inclusivos em âmbito escolar.

 

 

 
 
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