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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Da memória ao ensino de história: uma abordagem crítica do regionalismo gaúcho na sala de aula

Jocelito Zalla

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Resumo

O presente artigo pretende apontar os principais resultados do projeto “Entre identidade e estereótipo: gauchismo, memória pública regional e ensino de História”, uma pesquisa-ação desenvolvida no Colégio de Aplicação da UFRGS, no biênio 2011/2012. A metodologia empregada implicou na construção de ciclos de estudos sequenciais a partir da análise contínua das práticas docentes, visando à sua transformação e à construção, de forma crítica e historiográfica, de um currículo sobre a temática do regionalismo gaúcho. Com a ação se mostrou ser possível o distanciamento dos discursos folcloristas, tomando-se a memória pública e o modelo hegemônico de identidade regional no Rio Grande do Sul como objeto de estudo e análise. Através de uma história das representações históricas do Rio Grande, construiu-se instrumental cognitivo e reflexivo aplicável a outros contextos e problemas culturais, como os conceitos e noções de memória, história, História, cultura, tradição, identidade, estereótipo, monumento, documento, representação, gênero, classe e etnia.

 

 

 
 
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