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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Democratização da educação superior: Um estudo sobre a política REUNI

Ana Lúcia Borba de Arruda e Alfredo Macedo Gomes

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Resumo

A pesquisa visou analisar o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) no que diz respeito à ampliação das oportunidades de acesso a estudantes das classes sociais historicamente excluídas das universidades federais no âmbito da UFPE. A Abordagem do Ciclo Contínuo de Políticas constitui a principal referência teórico-conceitual, pois permite compreender a análise crítica da trajetória de programas e políticas educacionais desde sua formulação inicial até sua execução no contexto da prática. Evidenciou-se que há diferença significativa entre o número de aprovados egressos de escola pública após a prática do Reuni na UFPE; o percentual de candidatos classificados oriundos de escola pública cuja renda familiar é de um a dois salários mínimos cresceu após o Reuni. Isso requer políticas institucionais em termos de investimentos para que esses estudantes tenham longevidade escolar e possam concluir o curso, o que implica na garantia de políticas que possibilitem não apenas o acesso, mas, sobretudo, a permanência e a conclusão do curso.

 

 

 
 
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