Navigation
Mapa
Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Infância(s), alteridade e norma: dimensões para pensar a pesquisa com crianças em contextos não institucionais

Patrícia de Moraes Lima

Veja o Artigo

Resumo

O texto proposto põe como centralidade a pergunta: o interesse em conhecer sobre as crianças coloca-se como tarefa para melhor educá-las? Com isso, a reflexão proposta retoma o lugar que a alteridade da infância tem nos processos de pesquisa com crianças, indicando sobretudo que, em contextos não-institucionais, teremos oportunidade de conhecer as crianças na sua heterogeneidade e diferença, por e entre linhas que evidenciam com maior força os modos próprios que as mesmas tem em habitar e escapar a norma. Por/entre suas intensidades, as crianças não ocupam o espaço somente sem medir e contar, mas sustentam seus trajetos e se conectam com isso, ao acaso, ao distante e ao indeterminado. As imagens que reúnem as crianças em tempos sem medidas subvertem o acabamento dos corpos-adultos, das suas identidades e lançam imagens fluidas de um devir.

 

 

 
 
Todos os direitos reservados - Currículo sem Fronteiras 2014. Na eventualidade de enfrentar problemas no acesso a esta página, contate: webmaster@curriculosemfronteiras.org
 
 
       
English Busca Sugestões