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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Educação para a Cidadania em Portugal: contributos para analisar a sua evolução no currículo escolar português

Norberto Ribeiro, Tiago Neves e Isabel Menezes

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Resumo

O presente artigo visa contribuir para a análise da educação para a cidadania em Portugal. Organizada em torno dos contextos/períodos sociopolíticos mais marcantes na evolução da educação para a cidadania no currículo escolar português, a análise sugere a existência de uma postura de conformismo apolítico face à forte influência macropolítica europeia, que não tem dado espaço a uma reflexão mais crítica e independente. No essencial, a análise salienta dois aspetos que têm dificultado a afirmação da educação para a cidadania no campo da educação: i) a utilidade instrumental que lhe tem sido atribuída; e ii) a interpretação desajustada a que tem sido sujeita, ao considerar-se que a sua aprendizagem se pode reduzir aos contextos delimitados e estruturados das disciplinas. A partir daqui, o artigo propõe alguns princípios orientadores para a implementação da educação para a cidadania no currículo escolar português.

 

 

 
 
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