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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Interdisciplinaridade e o Local nos Percursos de um Projeto de Pesquisa Colaborativa na Formação Continuada de Professores

Maria Aparecida Montagner, Fabiana Burgos Takahashi Garcia, Maurício Compiani e Fernanda Keila Marinho da Silva

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Resumo

O artigo apresenta parte dos resultados de um projeto de formação continuada de professores ocorrido entre 2007 e 2010. O referido projeto envolveu professores da escola pública e professores da universidade e sua principal proposição foi a construção de saberes escolares a partir do entorno da escola, orientados, todos nós, pela metodologia de pesquisa colaborativa. A discussão realizada nesse artigo volta-se para a importância conferida à compreensão da interdisciplinaridade para a construção de propostas escolares que agregaram a importância do lugar na abordagem dos conteúdos. Diversos enunciados presentes nesse texto são provenientes de diários de campo de professores, relatórios e pesquisas realizadas pelos professores. Esses enunciados foram importantes para a legitimação daquilo que os próprios professores nomeiam como interdisciplinaridade a partir do local.

 

 

 
 
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