Navigation
Mapa
Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

A Complexa Construção de Sentidos no Cotidiano Escolar: o caso da área de design do campus Pelotas do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense

Jair Jonko Araujo

Veja o Artigo

Resumo

Este trabalho discute como os professores da área de design do campus Pelotas do Instituto Federal Sul-rio-grandense estão produzindo sentidos em seus processos cotidianos de (re)construção da prática curricular. Tendo por referência a necessidade de considerar políticas educacionais de forma complexa, conforme proposto por Stephan Ball, e utilizando os aportes teóricos da Teoria do Discurso de Ernesto Laclau, busca-se compreender estes sentidos por meio de entrevistas com seis docentes efetivos desta área. No processo de análise destas entrevistas, opta-se por identificar os sentidos e deslocamentos – em consonância com a Teoria do Discurso - ao redor dos significantes ensino, pesquisa, extensão. Conclui-se que no seu trabalho cotidiano, os professores constroem relações de forma complexa, sendo contingentes e multifacetados os elementos em jogo nos processos de consolidações hegemônicas. Constata-se a importância de tempos e espaços que possibilitem a afirmação de um determinado coletivo e a relevância deste para o desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas, construídas em harmonia com as possibilidades dos principais sujeitos do processo educacional: os professores e os estudantes.

 

 

 
 
Todos os direitos reservados - Currículo sem Fronteiras 2014. Na eventualidade de enfrentar problemas no acesso a esta página, contate: webmaster@curriculosemfronteiras.org
 
 
       
English Busca Sugestões