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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

As Redes Sociais como Possibilidade de Aprendizado no Currículo e nas Construções Identitárias no Contexto da Educação Infantil

Patricia Kricheldorf Hermes de Araújo e Silvia Sell Duarte Pillotto

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Resumo

Este artigo busca mostrar o fenômeno das redes sociais como uma possibilidade de aprendizado no currículo e nas construções identitárias. Este tema partiu de pesquisa que foi realizada com um grupo de trinta e cinco professoras e coordenadoras da Educação Infantil, atuantes na Rede Pública Municipal de Joinville/SC. Durante o ano de 2010 e 2011 foi desenvolvido formação continuada (PATRI) com esse grupo, destacando as novas relações da sociedade pós-moderna e a influência midiática, nas quais os meios tecnológicos permeiam as relações pessoais, profissionais e econômicas. Na sociedade contemporânea, a tecnologia da internet e da Web 2.0 trouxeram benefícios para a educação e a cultura como instrumento de socialização, interação, aprendizagem e construção colaborativa do conhecimento, comunicação e compartilhamento, abolindo as barreiras de tempo e distância dos saberes e do conhecimento.

 

 
 
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