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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Gestão do Currículo para a Diversidade Cultural: discursos circulantes em um curso de formação continuada de professores e gestores

Ana Canen e Giseli Pereli de Moura Xavier

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Resumo

O presente artigo argumenta que a formação continuada de professores para a diversidade cultural é um caminho possível para a transformação da escola, promovendo a sensibilização de profissionais da educação para a valorização da pluralidade e o preparo para sua incorporação no currículo em ação. Busca contribuir com este campo de estudos, analisando o caso de uma experiência multiculturalmente orientada no contexto do desenvolvimento da disciplina Gestão do Currículo, oferecida em um curso à distância de especialização voltado a professores de uma rede estadual brasileira, fruto de parceria daquela Secretaria com uma universidade pública. A partir da perspectiva multicultural, analisa potenciais da experiência, bem como discute e problematiza formas pelas quais os discursos para a pluralidade cultural foram ressignificados nos materiais produzidos e por parte dos tutores e cursistas, tecendo considerações para se repensar futuras pesquisas e experiências de formação continuada em gestão do currículo, para a diversidade cultural.

 

 

 
 
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