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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Memória, Internet e Aprendizagem Turbo

Vânia Gomes Zuin e Antônio A. S. Zuin

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Resumo

Propõe-se, como objetivo desse artigo, investigar a relação entre a produção da memória e as transformações na aprendizagem em tempos de Internet. Atualmente, é inegável o fascínio dos agentes educacionais diante das facilidades de acesso a informações obtidas por meio do clicar do mouse. Porém, parte-se do pressuposto de que a velocidade de reposição e de absorção de tais informações, difundidas nos mais variados sites, provoca conseqüências não só na capacidade de concentração, como também no processo formativo. Pois dificilmente as informações obtidas são elaboradas para que possam produzir novos significados, uma vez que a concentração é focada num determinado conteúdo para, logo em seguida, ser triturada assim que um novo link é acessado. Falta, portanto, o tempo necessário para a reflexão desses mesmos conteúdos, pois esta é a condição fundamental para o desenvolvimento de consciências críticas, tanto por parte dos professores, quanto por parte dos alunos.

 

 

 
 
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