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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Educação, Inclusão e Reclusão

Karla Saraiva e Maura Corcini Lopes

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Resumo

O artigo propõe-se a problematizar a crescente preocupação com a Educação prisional, mostrando que ela se insere dentro da matriz de inteligibilidade da governamentalidade neoliberal e que, mais do que uma ação de inclusão, trata-se de uma ação de reinserção social. Em um primeiro momento, as autoras discutem o par indissociável inclusão/exclusão, para depois apresentar de forma sucinta o funcionamento daquilo que denominam, na esteira de Foucault, de governamentalidade neoliberal, caracterizando a emergência da noção de inclusão como inserida dentro dessa racionalidade política. Em uma terceira parte do artigo, discutem brevemente as transformações recentes da criminologia e a instauração de uma certa justiça atuarial, que relaciona a pena mais com o risco de reincidência do que com a gravidade de crime. A partir desse quadro teórico, são examinados dois documentos da Unesco relacionados com as ações de Educação prisional no Brasil, mostrando sua inserção na lógica da governamentalidade neoliberal.

 

 

 
 
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