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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Narrativas e Mônadas: potencialidades para uma outra compreensão de currículo

Maria Inês Petrucci Rosa, Tacita Ansanello Ramos, Bianca Rodrigues Corrêa e Admir Soares de Almeida Junior

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Resumo

Inspirados nos escritos de Ivor Goodson que preconizam as potencialidades entre currículo, narrativa e futuro social, ensaiamos aqui formas de se pensar essas articulações, propondo o uso das mônadas (Walter Benjamin) como aporte metodológico para uma outra compreensão de currículo. Na primeira parte do artigo, abordamos noções de currículo e narrativa as quais selecionamos para nossas tessituras teórico-metodológicas. Procuramos, a seguir, definir as mônadas e, a partir disso, apontar suas possibilidades na imaginação de um outro conceito de currículo. Para isso, por fim, abordamos algumas situações de currículos de formação de professores como experiências ocorridas em cursos de licenciaturas.

 

 

 
 
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