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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Etnografia de um projeto de educação escolar indígena, idealizado por professores Xavante: dilemas, conflitos e conquistas

Ângela Nunes

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Resumo

Este artigo apresenta dados etnográficos recolhidos na Aldeia Xavante Idzö´uhu, Mato Grosso, Brasil, durante a implementação de um projeto educacional idealizado pelos próprios índios e com base no que estes entendem ser uma educação escolar diferenciada. A importância que as crianças têm na concepção e construção dos projetos educacionais, o modo como vivenciam a sua aplicação e o percebem no confronto com os demais aspectos da realidade, quer na óptica dos professores, quer na das famílias e comunidade, são assuntos frequentemente esquecidos na discussão institucional sobre educação escolar indígena. A etnografia pretende conduzir o leitor por entre os meandros deste processo, dando visibilidade ao esforço empreendido por uma comunidade na busca de soluções originais que permitam erigir uma ponte entre o saber tradicional e as referências introduzidas pelo crescente contacto com a sociedade não-índigena.

 

 

 
 
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