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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Volume 19

Número 1 - Janeiro/Abril 2019

SEÇÃO TEMÁTICA - Indução Profissional: desafios e experiências entre formação e profissão docente

Organizadoras da Seção: Amanda Oliveira Rabelo (UFF) e Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro (UFRJ)

Apresentação da Seção Temática: Indução Profissional: desafios e experiências entre formação e profissão docente

Amanda Oliveira Rabelo e Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro

 

“Narrativas de Si” e Afetos nos Caminhos Iniciais da Docência em História

Mariana de Oliveira Amorim e Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro

 

Professoras Iniciantes e o Trabalho Coletivo em Reuniões Pedagógicas

Silmara de Oliveira Gomes Papi e Pura Lúcia Oliver Martins

 

Condições de Trabalho na Fase de Indução Profissional dos Professores

Lisandra Príncepe e Marli André

 

Análise Comparada da Indução Profissional como Apoio ao Docente Iniciante

Amanda Oliveira Rabelo

 

Além das Discussões Online: aspectos cognitivos, sociais e de formação no processo de indução docente

Carmen Gallego-Domínguez, Carlos Marcelo García e Paulino Murillo-Estepa

 

Aprender a Ser Mentora: um estudo sobre reflexões de professoras experientes e seu desenvolvimento profissional

Maria da Graça Nicoletti Mizukami e Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

 

Alfabetização Micropolítica e Formação Profissional de Professores Iniciantes

Rachel Shanks

 

Indução Profissional Docente: desafios e tensões no contexto de uma política pública

Maria das Graças Nascimento, Maria José Batista Pinto Flores e Daianne Bastos Xavier

 

Professores de Ciências Formados em Museus e Escolas Urbanas de “Alta Necessidade”: um novo modelo de residência

Maritza Macdonald, Cristina A. Trowbridge e David Silvernail

 

Entendendo a Emergência e o Rápido Crescimento dos Programas de Residência Docente nos EUA

Ken Zeichner

 

Entre a Formação e a Profissão: ensaio sobre o modo como nos tornamos professores

António Nóvoa

 

OUTROS TEMAS

 

As Influências Internacionais na Política Curricular do Ensino Superior Cabo-Verdiano e da Universidade de Cabo Verde

Emanuel Alberto Cardoso Monteiro

 

Histórias e Identidade de Professores Bacharéis que Atuam em Cursos de Formação de Professores: as relações curriculares entre a “Licenciatura” e o “Bacharelado” nas trajetórias formativas

Diego Carlos Pereira e Váldina Gonçalves da Costa

 

Na Cama com Procusto: contemplando os diferentes no currículo de Geografia

Rúbia Aparecida Cidade Borges

 

Prevenção de Violência Contra Mulher na Formação Docente: análise de uma experiência

Denise Bachega, Daniela Mara Gouvêa Bellini, Ernesto Ferreira Galli e Roseli Rodrigues Mello

 

Um Currículo Dança na Educação Infantil: arte, linguagem e diferença

Gilcilene Dias da Costa

 

O Sistema de Avaliação da Educação Básica de Pernambuco (SAEPE) e Qualidade da Educação Básica

Maria Lucivânia Souza dos Santos e Katharine Ninive Pinto Silva

Concepções e Princípios para o Planejamento do Ensino: a perspectiva de professoras orientadoras de estudo

Marta Nörnberg, Josiane Jarline Jäger e Luiza Kerstner Souto

 

Olhares sobre a Articulação Curricular da Educação Pré-Escolar com o 1º Ciclo do Ensino Básico

Carlos Alberto Ferreira e Cláudia Rodrigues

 

A Percepção dos Professores sobre o Currículo de Educação Física e a Formação Continuada em Cuiabá-MT, Brasil

Marcos Godoi e Cecilia Borges

 

Os Materiais Narrativos e a Reconfiguração dos Currículos: desafios e possibilidades

Marina Santos Nunes de Campos e Graça Regina Franco da Silva Reis

 

 

 

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