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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Volume 19

Número 2 - Maio/Agosto 2019

SEÇÃO TEMÁTICA - Raça e Gênero na Perspectiva dos Pensamentos de Mulheres Negras

Organizadoras da Seção: Fernanda Oliveira (UFPel) e Carla Beatriz Meinerz (UFRGS)

Apresentação da Seção Temática: Raça e Gênero na Perspectiva dos Pensamentos de Mulheres Negras

Fernanda Oliveira e Carla Beatriz Meinerz

 

Aurora da Liberdade: o pós-abolição nos escritos de Sophia Ferreira Chaves na imprensa negra (Porto Alegre, 1904-1905)

Melina Kleinert Perussatto

 

Pensamentos de Mulheres Negras ao Sul do Sul: das lutas coletivas por cidadania à narrativa da existência por meio da educação

Fernanda Oliveira e Priscila Nunes Pereira

 

Mulheres Negras, Currículo e Ensino de História no Livro Didático de Estudos Amazônicos

Deusa Maria de Sousa e Marley Silva

 

Pensamentos de Negras Velhas dobre Feminismo e Currículo

Nilsa Maria Conceição dos Santos

 

Educação versus Mulheres: um panorama a partir do censo de 2017 em Moçambique

Sónia Francisca Mussa Ussene, Leonarda Jacinto José Maria Menezes e Lodenir Becker Karnopp

 

Mulheres Negras e Culturas Tradicionais: memória e resistência

Janja Araújo

 

Narrativas Quilombolas, a Pluralidade na Luta das Mulheres e o Descentramento de Estratégias Políticas

Georgina Helena Lima Nunes e Sônia Maria dos Santos Marques

 

Mulherismo Africana: práticas na diáspora brasileira

Aza Njeri e Katiúscia Ribeiro

 

Libertando-se das Amarras: reflexões sobre gênero, raça e poder

Nilma Lino Gomes

 

‘Quem você está chamando de cabelo duro?’: um olhar da Teoria Racial Crítica sobre a construção das mulheres negras

Gloria Ladson-Billings

 

Racismo y Educación en el Uruguay Pos-Durban (2001-2018): relatos de experiencias de educadores/as afrodescendentes, 3 de octubre de 2017

Patricia Fernández Rielli e Martín José Fernández Ramírez

 

OUTROS TEMAS

 

O Processo Histórico de Construção do Currículo do Curso de Oceanologia e a Presença da Educação Ambiental nos Cursos de Oceanografia do Brasil

Luiz Carlos Krug, Luís Fernando Minasi e Cleuza Maria Sobral Dias

 

Os Discursos sobre o Literário em Documentos de Referência Curricular Produzidos na Segunda Metade do Século XX no Brasil

Marilene Alves de Santana e Emerson Pietri

 

Políticas de Expansão e Inclusão na Educação Superior: ações institucionais, prática docente e evasão de estudantes

Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes e João Ferreira de Oliveira

 

As Dobras Discursivas sobre Currículo veiculadas no periódico Currículo sem Fronteiras: movimentos intensivos de aposta na diferença do pensamento

Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni e Camilla Borini Vazzoler Gonçalves

 

Activismo en Las Redes Sociales, Formación Universitaria y Transformación Social

Oscar Martínez Rivera e Jordi Planella Ribera

 

Educação Sexual no Currículo de Biologia: entre resistências e enfrentamentos à “ideologia de gênero”

Elaine de Jesus Souza, Dagmar Elisabeth Estermann Meyer e Claudiene Santos

 

Representaciones Docentes de las Políticas de Evaluación Externa en Brasil y Colombia: estudio comparado desde la perspectiva del materialismo histórico-dialéctico

Juan-Francisco Remolina-Caviedes

 

 

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Número 1 - Janeiro/Abril 2019

SEÇÃO TEMÁTICA - Indução Profissional: desafios e experiências entre formação e profissão docente

Organizadoras da Seção: Amanda Oliveira Rabelo (UFF) e Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro (UFRJ)

Apresentação da Seção Temática: Indução Profissional: desafios e experiências entre formação e profissão docente

Amanda Oliveira Rabelo e Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro

 

“Narrativas de Si” e Afetos nos Caminhos Iniciais da Docência em História

Mariana de Oliveira Amorim e Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro

 

Professoras Iniciantes e o Trabalho Coletivo em Reuniões Pedagógicas

Silmara de Oliveira Gomes Papi e Pura Lúcia Oliver Martins

 

Condições de Trabalho na Fase de Indução Profissional dos Professores

Lisandra Príncepe e Marli André

 

Análise Comparada da Indução Profissional como Apoio ao Docente Iniciante

Amanda Oliveira Rabelo

 

Além das Discussões Online: aspectos cognitivos, sociais e de formação no processo de indução docente

Carmen Gallego-Domínguez, Carlos Marcelo García e Paulino Murillo-Estepa

 

Aprender a Ser Mentora: um estudo sobre reflexões de professoras experientes e seu desenvolvimento profissional

Maria da Graça Nicoletti Mizukami e Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

 

Alfabetização Micropolítica e Formação Profissional de Professores Iniciantes

Rachel Shanks

 

Indução Profissional Docente: desafios e tensões no contexto de uma política pública

Maria das Graças Nascimento, Maria José Batista Pinto Flores e Daianne Bastos Xavier

 

Professores de Ciências Formados em Museus e Escolas Urbanas de “Alta Necessidade”: um novo modelo de residência

Maritza Macdonald, Cristina A. Trowbridge e David Silvernail

 

Entendendo a Emergência e o Rápido Crescimento dos Programas de Residência Docente nos EUA

Ken Zeichner

 

Entre a Formação e a Profissão: ensaio sobre o modo como nos tornamos professores

António Nóvoa

 

OUTROS TEMAS

 

As Influências Internacionais na Política Curricular do Ensino Superior Cabo-Verdiano e da Universidade de Cabo Verde

Emanuel Alberto Cardoso Monteiro

 

Histórias e Identidade de Professores Bacharéis que Atuam em Cursos de Formação de Professores: as relações curriculares entre a “Licenciatura” e o “Bacharelado” nas trajetórias formativas

Diego Carlos Pereira e Váldina Gonçalves da Costa

 

Na Cama com Procusto: contemplando os diferentes no currículo de Geografia

Rúbia Aparecida Cidade Borges

 

Prevenção de Violência Contra Mulher na Formação Docente: análise de uma experiência

Denise Bachega, Daniela Mara Gouvêa Bellini, Ernesto Ferreira Galli e Roseli Rodrigues Mello

 

Um Currículo Dança na Educação Infantil: arte, linguagem e diferença

Gilcilene Dias da Costa e Kelry Leão Oliveira

 

O Sistema de Avaliação da Educação Básica de Pernambuco (SAEPE) e Qualidade da Educação Básica

Maria Lucivânia Souza dos Santos e Katharine Ninive Pinto Silva

Concepções e Princípios para o Planejamento do Ensino: a perspectiva de professoras orientadoras de estudo

Marta Nörnberg, Josiane Jarline Jäger e Luiza Kerstner Souto

 

Olhares sobre a Articulação Curricular da Educação Pré-Escolar com o 1º Ciclo do Ensino Básico

Carlos Alberto Ferreira e Cláudia Rodrigues

 

A Percepção dos Professores sobre o Currículo de Educação Física e a Formação Continuada em Cuiabá-MT, Brasil

Marcos Godoi e Cecilia Borges

 

Os Materiais Narrativos e a Reconfiguração dos Currículos: desafios e possibilidades

Marina Santos Nunes de Campos e Graça Regina Franco da Silva Reis

 

 

 

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Volume 16 - Número 3 - Setembro/Dezembro 2016

Volume 16 - Número 2 - Maio/Agosto 2016

Volume 16 - Número 1 - Janeiro/Abril 2016

Volume 15 - Número 3 - Setembro/Dezembro 2015

Volume 15 - Número 2 - Maio/Agosto 2015

Volume 15 - Número 1 - Janeiro/Abril 2015

Volume 14 - Número 3 - Setembro / Dezembro 2014

Volume 14 - Número 2 - Maio / Agosto 2014

Volume 14 - Número 1 - Janeiro/Abril 2014

Volume 13 - Número 3 - Setembro/Dezembro 2013

Volume 13 - Número 2 - Maio/Agosto 2013

Volume 13 - Número 1- Janeiro/Abril 2013

Volume 12 - Número 3 - Setembro/Dezembro 2012

Volume 12 - Número 2 - Maio/Agosto 2012

Volume 12 - Número 1 - Janeiro/Abril 2012

Volume 11 - Número 2 - Julho/Dezembro 2011

Volume 11 - Número 1 - Janeiro/Junho 2011

Volume 10 - Número 2 - Julho/Dezembro 2010

Volume 10 - Número 1 - Janeiro/Junho 2010

Volume 9 - Número 2 - Julho/Dezembro 2009

Volume 9 - Número 1 - Janeiro/Junho 2009

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Volume 8 - Número 1 - Janeiro/Junho 2008

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Volume 6 - Número 1 - Janeiro/Junho 2006

Volume 5 - Número 2 - Julho/Dezembro 2005

Volume 5 - Número 1 - Janeiro/Junho 2005

Volume 4 - Número 2 - Julho/Dezembro 2004

Volume 4 - Número 1 - Janeiro/Junho 2004

Volume 3 - Número 2 - Julho/Dezembro 2003

Volume 3 - Número 1 - Janeiro/Junho 2003

Volume 2 - Número 2 - Julho/Dezembro 2002

Volume 2 - Número 1 - Janeiro/Junho 2002

Volume 1 - Número 2 - Julho/Dezembro 2001

Volume 1 - Número 1 - Janeiro/Junho 2001

 

 
 
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