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Currículo sem Fronteiras
 
   
 A journal for a critical and emancipatory education   ISSN 1645-1384
 

Volume 13 - Number 3 - September/December 2013

SPECIAL THEMATIC SECTION - Curriculum Policies and Practices– Different Perspectives of Analysis

Guest-Editors: Rita de Cássia Prazeres Frangella (UERJ) e Janete Magalhães Carvalho (UFES)

Apresentação da Seção Temática (Forward to the Thematic Section)

Rita de Cássia Prazeres Frangella e Janete Magalhães Carvalho

 

Currículo, Escuelas de Pensamento y su Expresión en la Tensión entre Saberes Conceptuales y Prácticos (Curriculum, Schools of Thought and Their Expressions in the Tension between Conceptual and Practical Knowledge)

Ángel Díaz-Barriga

 

Entre Culturas, Pesquisas, Currículos e Cotidianos: uma conversa com José Machado Pais (Among Cultures, Research and Daily Life: a conversation with José Machado Pais)

Janete Magalhães Carvalho, Sandra Kretli da Silva, Tânia Mara Z. G. F. Delboni e José Machado Pais

 

Currículo e Processos de Aprendizagemensino: políticaspráticas educacionais cotidianas (Curriculum and Learningteaching Processes: daily life educational policiespractices)

Inês Barbosa de Oliveira

 

Da Recontextualização à Tradução: investigando políticas de currículo (From Recontextualization to translation: investigating curriculum policies)

Alice Casimiro Lopes, Erika Virgílio Rodrigues da Cunha e Hugo Heleno Camilo Costa

 

Três Crianças a Compor um Plano para o Currículo (Three Children Composing a Curriculum Plan)

Antonio Carlos Amorim

 

Atos de Currículos: uma incessante atividade etnometódica e fonte de análise de práticas curriculares (Curriculum Acts: a never-ending ethnomethodic activity and a source of analysis of curriculum practices)

Roberto Sidnei Macedo

 

A Noção de Crise e a Legitimação de Discursos Curriculares (The Notion of Crisis and the Legitimation of Curriculum Discourses)

Elizabeth Macedo

 

Currículo e Autonomia Docente: discutindo a ação do professor e as novas políticas de sistemas apostilados na rede pública de ensino (Curriculum and Teacher's Autonomy: discussing the actions of teachers and the new teacher-proof policies in public high-schools)

Maria Inês Marcondes e Caroline da Luz Moraes

 

Sobre as Redes que Tecem Praticaspolíticas Cotidianas de Currículo e de Formação de Professores/as (On the Webs that Waeve Daily Life Curriculum and Teacher Education Policiespractices)

Carlos Eduardo Ferraço e Maria Regina Lopes Gomes

 

Práticas Curriculares de Tradução do Espaço Arquitetural (Curriculum Practices of Arquitectural Space Translation)

Joyce Otânia Seixas Ribeiro

 

Políticas Curriculares no Ensino Médio: ressignificações no contexto escolar (Curriculum Policies in High School: resignifications in school context)

Jean Mac Cole Tavares Santos e Marcia Betania de Oliveira

 

 

OUTROS TEMAS

 

O Currículo e os Discursos sobre o Ensino de Língua Portuguesa: relações entre o acadêmico, o pedagógico e o oficial na década de 1970 no Brasil (The curriculum and the discourses on Portuguese teaching: the 1970s in Brazil)

Emerson de Pietri

 

Uma Base Teórica para Fundamentar a Existência de Influências Etnomatemáticas em Salas de Aula (A Theoretical Basis to Substantiate the Existence of Ethnomathematical Influences in Classrooms)

Milton Rosa e Daniel Clark Orey

 

Mercantilização da Educação: tendências internacionais e as políticas educativas em Portugal (The Mercantilization of Education: international trends and educational policy in Portugal)

Pedro Manuel Patacho

 

Volume 13 - Number 2 - May/August 2013

SPECIAL THEMATIC SECTION - Privatization of Education in the Context of "Third Ways(s)": a characterization in analysis

Guest Editors: Vera Maria Vidal Peroni (UFRGS) and Theresa Adrião (UNICAMP)

Apresentação da Seção Temática (Foreword to the Thematic Section)

Licínio C. Lima

 

A social-democracia, longo caminho até a Terceira Via (Social-Democracy - a long path to the Third Way)

Evaldo Vieira

 

Inglaterra e Brasil: duas rotas do social-liberalismo em duas notas (England and Brazil: two routes of Social-Liberalism in two notes)

Ricardo Antunes

 

Onde está a Terceira Via Econômica? Experiências do Reino Unido (Where is the Economic Third Way? Experiences from the United Kingdom)

George Meszaros

 

As Relações entre o Público e o Privado nas Políticas Educacionais no Contexto da Terceira Via (The Relationship between Public and Private in Educational Policy in the Context of the Third Way)

Vera Maria Vidal Peroni

 

O Setor não Lucrativo na Gestão da Educação Pública: corresponsabilidade ou debilidade (The Nonprofit Sector in the Management of Public Education: co-responsability or debility)

Theresa Adrião e Egle Pessoa Bezerra

 

Políticas para Evaluar la Calidad de la Educación en Argentina Después de los '90 (Policies for Evaluating the Qaulity of Argentinian Education after the 1990's)

María Rosa Misuraca, María Betania Oreja Cerruti e Stella Maris Más Rocha

 

A Educação Inglesa sob a Gestão do Partido Trabalhista (1997 - 2010): entre rupturas e continuidades (English education under New Labour (1997-2010): between changes and continuities)

Ananda Grinkraut

 

 

OTHER THEMES

 

Por uma Afro-Cotidianeidade na Educação Escolar (For a Afro-Quotidian in Schooling)

José Carlos Teixeira Jr.

 

Processo de Reestruturação Curricular: do discurso democrático ao corporativismo docente (Curriculum Restructuring Process: from a democratic discourse to teacher's corporativism)

Maria Eliza Nogueira Oliveira

 

 

 

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Volume 13 - Number 1 - January/April 2013

 

Jogos e Brincadeiras nas Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: entre o dito e o escrito (Games and play in pedagogical practices in children’s education: the spoken word, intentions and achievements)

Aliandra Cristina Mesomo Lira e Cecília Hanna Mate

 

As Redes Sociais como Possibilidade de Aprendizado no Currículo e nas Construções Identitárias no Contexto da Educação Infantil (Social Networks as Possibilities for Learning in the Curriculum and in Identity Constructs in Early Childhood Education)

Patricia Kricheldorf Hermes de Araújo e Silvia Sell Duarte Pillotto

 

Imagens que Falam, Silêncios que organizam: sexualidade e marcas de homofobia em livros didáticos brasileiros (Images that speak, silences that organize: sexuality and homophobia marks in Brazilian schoolbooks)

Eliane Gonçalves, Joana Plaza Pinto e Lenise Santana Borges

 

Formação de Trabalhadores em Lazer: por uma educação no e para o tempo livre (The Education of Leasure Workers: for an education in and for the leisure)

Katharine Ninive Pinto Silva

 

Ensino de História, Expectativas de Aprendizagem e a Reorientação Curricular em São Paulo (History Teaching, Learning Expectations and Curricular Reorientation in São Paulo)

André Luiz Paulilo

 

Didática Bufa: uma crítica à interpretação numa performance da profanação (Buffoonish Didactics: a critique of interpretation and performance of profanation)

Gilberto Icle e Sérgio Andres Lulkin

 

Análise Crítica de Currículo: um olhar sobre a prática pedagógica (Curriculum Critical Analysis: a look upon the pedagogical practice)

Helena Maria dos Santos Felício e Lourdes de Fátima Paschoaleto Possani

 

Construção Curricular Partilhada da Disciplina TIC e Educação no Ensino Superior (Shared Curricular Construction in ICT and Teaching in Higher Education)

Anna Cecília Sobral Bezerra e Francislê Neri de Souza

 

ESSAY REVIEW

 

Review of the book "The Routledge International Handbook of the Sociology of Education"

Marcia Aparecida Alferes

 

Volume 12 - Number 3 - September/December 2012

SPECIAL THEMATIC SECTION - Contributing to the borderless notion of curriculum

Guest Editors: Antonio Chizzotti (PUC-SP) e Antonio C. Amorim (UNICAMP)

 

Apresentação da Seção Especial Temática (Foreword to the Thematic Section)

Antonio Chizzotti e Antonio C. Amorim

 

Qual o Conhecimento que Importa? Desafios para o currículo (Which Knowledge Matters? Challanges to the curriculum)

Danilo R. Streck

 

O Currículo e os Sistemas de Ensino no Brasil (Curriculum and the Brazilian Educational Systems)

Antonio Chizzotti e Branca Jurema Ponce

 

O Pensamento de Paulo Freire na Educação Brasileira: análise de sistemas de ensino a partir de 1990 (The Thought of Paulo Freire in Brazilian Education: analisys of educational systems from 1990 forward)

Ana Maria Saul

 

Integração Currículo e Tecnologias e a Produção de Narrativas Digitais (Integration Curriculum and Technologies and the Production of Digital Narratives)

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida e José Armando Valente

 

Avaliação das Competências Docentes para Utilização das Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação (Evaluation of Teaching Competencies for Using Digital Technologies in Communication and Information)

Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly, Bento Duarte da Silva e Leandro da Silva Almeida

 

Materiais Mediadores e Abertos para Construção de Conhecimento – MARABERTO: quem os produz, para quem
são produzidos e eles pertencem a quem? Qual a relação deles com o currículo? (Mediating and Open Materials for Building Knowledge - MARABERTO: who creates, for whom are created and to whom they belong? What is the relationship with the curriculum?

Fernando José de Almeida, Maria da Graça Moreira da Silva e Monica M. Gardelli Franco

 

Política, Proposta e Práticas Curriculares Municipais: campos de tensão entre o esvaziamento político e a resistência cultural (Municipal Curriculum Policy, Proposal, and Practices: tension fields between the political emptiness and cultural resistance)

Eliete Santiago e José Batista Neto

 

Corpo Escola: currículo vibrátil e pedagogia da carne (School Body: vibrating curriculum and flesh pedagogy)

Aldo Victorio Filho

 

Currículos Versam Escritas(-)Pesquisas (Curriculum Verse Writtings(-)Research)

Elenise Cristina Pires Andrade e Alda Regina Tognini Romaguera

 

Recontextualização Curricular no Ensino de Enfermagem (Curriculum Recontextualization in Nursing Teaching)

Maria Helena Salgado Bagnato

 

Isso é tudo? As limitações do Global/Local, PISA e o dilema da pesquisa sobre currículo transnacional (Is That All There Is? The Limitations of Global/Local, PISA, and the Dilemma of Transnational Curriculum Research)

Bernadette Baker

 

 

OUTROS TEMAS

 

Diálogos com quem Ousa Educar, Educando-se: a formação de educadores a partir de uma experiência de Educação Popular (Dialogues with Educators who Dare to Teach by Educating Themselves – educators development through a Popular Education experience)

Ana Maria de Campos e Graziela Giusti Pachane

 

A Dicotomia Masculino/Ativo - Feminino/Passivo na Produção Cultural de Corpos e Posições de Sujeito Meninos-alunos em um Currículo Escolar (Active Masculine Body and Passive Feminine Body - the dichotomy in the cultural production of student-boys' bodies and subject positions in a school curriculum)

Cristina d'Ávila Reis e Marlucy Alves Paraíso

 

Perspectivas para uma História do Currículo: as contribuições de Ivor Goodson e Thomas Popkewitz (Two Perspectives on Curriculum History: the contributions of Ivor Goodson and Thomas Popkewitz)

Lisete Jaehn e Marcia Serra Ferreira

 

Currículo e Saber Histórico Escolar: o ensino da história pátria nos programas do estado de Santa Catarina no início do século XX (Curriculum and Schooling Historical Knowledge: national history teaching in the programs of the state of Santa Catarina in the early twentieth century)

Luciana Rossato

 

A Experiência do Passado Reconhecida no Tempo Presente: Um estudo sobre o Currículo Básico para a Escola Pública do Paraná – História (1990) (Past Experience Acknowledged in Present Time: a study of the Basic Curriculum for public schools in Paraná – History (1990))

Marlene Rosa Cainelli e Magda Peruzin Tuma

 

A Sala de Aula e a Constituição de um Currículo-Invenção (The Classroom and the Constitution of a Invention-Curriculum)

Sônia Maria Clareto e Luiz Alberto Silvestre do Nascimento

 

 

Volume 12 - Number 2 - May/August 2012

 

Gestão do Currículo para a Diversidade Cultural: discursos circulantes em um curso de formação continuada de professores e gestores (Curriculum Governance for Cultural Diversity: circulating discourses in a professional development course for teachers and educational managers)

Ana Canen e Giseli Pereli de Moura Xavier

 

Inovação Educacional num Currículo Emancipatório: um estudo de caso de um jovem adulto (Educational Innovation in an Emancipating Curriculum: A case study of a young adult)

Conceição Pires Courela e Margarida Alexandra Piedade da Silva César

 

Otchiwo, Ondjango e Círculos de Cultura: das práticas de resistência à constituição da educação libertadora - Diálogos Angola/Brasil (Otchiwo, Ondjango and "Círculos de Cultura": from the practices of resistance to the constitution of emancipatory education - Dialogues Angola/Brazil)

Gomercindo Ghiggi e Martinho Kavaya

 

Um Professor (Sempre) a Formar: o governo das subjetividades docentes em programas especiais de formação (A teacher in (permament) education: the government of teacher subjectivities in special teacher education programs)

André Bocchetti e Belmira Oliveira Bueno

 

Avaliação no Cotidiano Escolar: muitos sentidos (Evaluation in Schools Daily Life: many senses)

Andréa Serpa e Cristiana Callai

 

Educação em Tempo Integral: implicações para o currículo da escola básica (Full-time Education: implications for the curriculum of elementary and middle schools)

Cláudia Valentina Assumpção Galian e Maria das Mercês Ferreira Sampaio

 

Nossos Alunos Estão Vendo Muita TV? A formação de professores de Ciências e a “bioforia” midiática das células-tronco (Are our Students Watching too much TV? Science teacher training and media biophoria for stem-cells)

Daniela Ripoll

 

Mídia-Educação no Ensino e o Currículo como Prática Cultural (Media Education in Schools and Curriculum as Cultural Practice)

Monica Fantin

 

Clio, Psiquê e Paidéia: Piaget & Vygotsky em prosa moderna (Clio, Psyche, and Paideia: Piaget and Vygotsky in modern prose)

Paulo Roberto Holanda Gurgel

 

Empreendedorismo, Autocrítica e Flexibilidade: problematizando traços da cultura gestionária de vida nos discursos de pedagogos em formação (Enterpreneurship, Self-Criticism, and Flexibility: problematizing traces of managerial culture of life in the discourse of teacher education students)

Rodrigo Saballa de Carvalho

 

Entre a Sociologia, a Infância e as Crianças: uma conversa com o sociólogo Jens Qvortrup (Sociology, Childhood, and Children: a conversation with the sociologist Jens Qvortrup)

Bruna Breda e Lisandra Ogg Gomes

 

Volume 12 - Number 1 - January/April 2012

SPECIAL THEMATIC SECTION - Education, Indigenous and Afro-Brazilian Cultures - ethnic-racial relations

Guest Editors: Iara Tatiana Bonin (ULBRA) and Maria Aparecida Bergamaschi (UFRGS)

Apresentação da Seção Temática: Educação, Culturas Indígenas e Afro-Brasileiras - relações étnico-raciais (Foreword to the Thematic Section: Education, Indigenous and Afro-Brazilian Cultures - ethnic-reacial relations

Iara Tatiana Bonin e Maria Aparecida Bergamaschi

 

Experiencia(s) de Empoderamiento: re-construyendo positivamente sus culturas (Empowerement Experience(s): positively rebuilding their cultures)

Rossana Stella Podestá Siri

 

Literatura Infantil de Autoria Indígena: diálogos, mesclas, deslocamentos (Indigenous Childhood Literature: dialogues, hybrids, displacements)

Iara Tatiana Bonin

 

A Temática Indígena na Escola: ensaios de educação intercultural (The Indigenous Theme in Schools: intercultural education essays)

Maria Aparecida Bergamaschi e Luana Barth Gomes

 

Teoria Histórico Cultural e Educação Indígena: uma experiência com a escola dos Kaingang no Paraná (Historic-Cultural Theory and Indigenous Education: an experience with the Kaingang school in Paraná)

Rosangela Celia Faustino

 

Povos Indígenas e Formação Acadêmica: ambivalências e desafios (Indigenous Peoples and Academic Trainning: ambivalences and challanges)

Antonio Jacó Brand e Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni

 

Relações Étnico-Raciais, Educação e Descolonização dos Currículos (Ethic-Racial Relations - educationa and decolonization of curriculums)

Nilma Lino Gomes

 

O Silêncio como Estratégia Ideológica no Discurso Racista Brasileiro (Silence and an Ideological Startegy in the Brazilian Racist Discurse)

Paulo Vinicius Baptista da Silva

 

Interlocuções sobre Estudos Afro-Brasileiros: pertencimento étnico-racial, memórias negras e patrimônio cultural afro-brasileiro (Dialogues on Afro-Brazilian Studies: ethnic-racial belonging, Black memories and afro-brazilian cultural heritage)

Maria Angélica Zubaran e Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva

 

A Escravização Africana na Literatura Infanto-Juvenil: lendo dois títulos (The African Slavery in Child/Youth Literature: reading two titles)

Eliane Santana Dias Debus

 

Políticas Curriculares en Tiempos de Multiculturalismo: proyectos educativos de/para afrodescendientes en Colombia (Curriculum Policies in Multicultural Times: educative projects to/by african descendents in Colombia)a

Eduardo Restrepo e Alex Rojas

 

 

OUTROS TEMAS

 

Contradições e Ambiguidades do Currículo e das Políticas Educacionais Contemporâneas - Entrevista com Michael Apple (Curriculum and Educational Policies Contradictions and Ambiguities - Interview with Michael Apple)

Maria Vieira Silva, Mara Rúbia Alves Marques e Luís Armando Gandin

 

Territórios de Resistência e Criatividade: reflexões sobre os lugares da educação popular (Territories of Resistance and Creativity: reflections on the sites of popular education)

Danilo Romeu Streck

 

Experiência Hermenêutica e Pesquisa na Formação Docente (Hermeneutical Experience and Research on Teacher Training)

José Valdinei Albuquerque Miranda

 

A Constituição da Docência na Educação de Jovens e Adultos (The Constitution of Teaching in Adult and Youth Education)

Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin

 

Leitura Mediada do Texto Híbrido: algumas possibilidades (Mediated Reading of the Hybrid Text: some possibilities)

Marília Forgearini Nunes e Flávia Brocchetto Ramos

 

Impasses e Perspectivas para a Democratização da Gestão Escolar – os especialistas técnicos em questão (Challanges and Perspectives to the Democratic Educational Management)

Sueli Menezes Pereira

 

Ambientalização Sistêmica - do currículo ao socioambiente (Systemic Ambientalization: from curriculum to socio-environment)

Dione Kitzmann e Milton Asmus

 

 

RESENHA CRÍTICA (Ensaio)

 

Resenha Crítica do Livro "Políticas Educacionais: questões e dilemas" de Stephen J. Ball e Jefferson MainardeS (Essay Review: "Educational policies: questions and dillemas")

Iana Gomes de Lima e Graziella Souza dos Santos

 

 

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Volume 11 - Number 2 - July/December 2011

Burocracia e Teoria de Currículo (Bureaucracy and Curriculum Theory)

Herbert M. Kliebard

 

Os princípios de Tyler (Tyler's Principles)

Herbert M. Kliebard

 

Política Curricular e Formação de Professores: os PCN no Projeto Veredas em Minas Gerais (Curriculum Policy and Teacher Education: the PCN in the Veredas project in Minas Gerais)

Beatriz de Basto Teixeira e Paula Batista Lessa

 

Currículo, Narrativas Culturais e Processos Identitários (Curriculum, Cultural Narratives, and Identity Processes)

Gilcilene Dias da Costa

 

A Ideologia da Sociedade do Conhecimento e suas Implicações para a Educação (The Knowledge Society Ideology and its Implications for Education)

Gisele Masson e Jefferson Mainardes

 

O Instituto do Prata: índios e missionários no Pará (1898-1921) (The Prata Institute: indians and the missionaries in Pará (1898-1921))

Irma Rizzini e Alessandra Schueler

 

A Desconstrução das Representações Coloniais sobre a Diferença Cultural e a Construção de Representações Interculturais:
um desafio para a formação de educadores (The Deconstruction of Colonial Representations of Cultural Difference and the Construction of Intercultural Representations: a challange for teacher education)

José Licínio Backes e Ruth Pavan

 

O Trabalho dos Professores e o Discurso sobre Competências: questionando a qualificação, a empregabilidade e a formação (The Work of Teachers and the Discourse of Competencies: questioning qualification, employability, and training)

Liliana Soares Ferreira

 

Currículo e Práticas de Controle: o caso da gripe H1N1 (urriculum and Control Practices: the case of the H1N1 flu)

Marcos Villela Pereira e José Luís Schifino Ferraro

 

O Trabalho de Orientação dos Estágios frente aos Diferentes Cenários Educacionais (Working with Student-Teachers: facing different educational scenarios)

Maria Antonia Ramos de Azevedo e Maria de Fátima Ramos de Andrade

 

O Currículo na Literatura Infanto-Juvenil: uma incursão à Escola Hogwarts e ao mundo de Harry Potter (Curriculum in youth and children’s literature: a study of Hogwarts School and Harry Potter´s world)

Maria Lúcia Castagna Wortmann

 

Sexualidade: olhares das equipes pedagógicas e diretivas (Sexuality: the perspective of curriculum coordinators and principals)

Suzana da Conceição de Barros, Paula Regina Costa Ribeiro e Raquel Pereira Quadrado

 

Educação Física: dilemas da disciplina no espaço escolar (Physical Education: dilemmas of discipline in everyday schools)

Tiago Lisboa Bartholo, Antonio Jorge Gonçalves Soares e Simone da Silva Salgado

 

Memória, Internet e Aprendizagem Turbo (Memory, Internet, and Turbo Learning)

Vânia Gomes Zuin e Antônio A. S. Zuin

 

Diferenças Culturais, Cotidiano Escolar e Práticas Pedagógicas (Cultural Differences, Daily Life in Schools, and Pedagogical Practices)

Vera Maria Ferrão Candau

 

 

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Volume 11 - Number 1 - January/June 2011

 

SPECIAL THEMATIC SECTION - Educating as Art of Governing

Guest Editors: Alfredo Veiga-Neto (UFRGS) e Karla Saraiva (ULBRA)

Educar como Arte de Governar (Educating as Art of Governing)

Alfredo Veiga-Neto e Karla Saraiva

 

Educação, Inclusão e Reclusão (Education, Inclusion and Reclusion)

Karla Saraiva e Maura Corcini Lopes

 

Educadores Especiales en la Educación Inclusiva como Reforma y Práctica de Gubernamentalidad en Colombia: ¿perfil, personal o productor de saber? (Special Education Teachers in Inclusive Education as Reform and Practice of Governmentality in Colombia:profile, personal or producer of knowledge?)

Alexander Yarza de los Rios

 

Governamentalidade e Violência (Governmentality and Violences)

Edson Passetti

 

Do Biopoder à Governamentalidade: sobre a trajetória da genealogia do poder (From Biopower to Governmentality: on the trajectory of the genealogy of power)

Antonio Maia

 

Governo de Si, Cuidado de Si (Government of the Self, Care of the Self)

Vera Portocarrero

 

Discursos sobre Formação de Professores e Arte de Governar (Discourses of Teacher Education and the Art of Government)

Karyne Dias Coutinho e Luis Henrique Sommer

 

Natureza Infantil e Governamentalidade Liberal (Childhood Nature and Liberal Governmentality)

Dora Marín

 

Sociedade da Aprendizagem e Governamentalidade: uma introdução (Learning Society and Governmentality: an introduction)

Maarten Simons e Jan Masschelein

 

 

OTHER THEMES

 

Infância, Cultura e Mídia: reflexões sobre o narrar das crianças na contemporaneidade (Childhood, Culture and Media: thoughts on the narrating children in contemporary times)

Adriana Hoffmann Fernandes

 

Sujeitos e Práticas Pedagógicas nas Escolas Rurais da Bahia: ações educativas e territórios de formação (Subjects and Pedagogical Practices in Rural Schools of Bahia: pedagogical actions and territories of formation)

Elizeu Clementino de Souza, Fábio Josué Souza dos Santos, Ana Sueli Teixeira de Pinho, Sandra Regina Magalhães de Araújo

 

Ética e Estética da Existência: por um currículo “estranho” (Ethics and Aesthetics of Existence: for a "freak" curriculum)

Janete Magalhães Carvalho e Tânia Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni

 

A Pedagogia do Gauchismo e seu Currículo (The Pedagogy of Gauchoism and its Curriculum)

Letícia Fonseca Richthofen Freitas e Rosa Maria Hessel Silveira

 

Narrativas e Mônadas: potencialidades para uma outra compreensão de currículo (Narratives and Monads: potentialities for another understanding of curriculum
o

Maria Inês Petrucci Rosa, Tacita Ansanello Ramos, Bianca Rodrigues Corrêa e Admir Soares de Almeida Junior

 

Currículo Imaterial & Capitalismo Cognitivo: hipóteses da relação entre o campo do currículo e da tecnologia informacional (Immaterial Curriculum & Cognitive Capitalism: hypotheses on the relationship between the field of curriculum and information technologies)

Monique Franco e Rita Leal

 

Currículo e Mudança: práticas mediadoras como catálise, ultrapassagens e referências para a formação docente na contemporaneidade (Curriculum and Change: mediating practices as catalysis, transpassing and references to teacher education in contemporary times)

Regina Cely de Campos Hagemeyer

 

“Eu não Suporto Isso, Mulher com Mulher e Homem com Homem": analisando as narrativas de adolescentes sobre homofobia ("I Can't Stand It, Women with Women and Men with Men: analyzing adolescents narratives on homophobia)

Deise Azevedo Longaray, Paula Regina Costa Ribeiro e Fabiane Ferreira da Silva

 

 

Volume 10 - Issue 2 - July/December 2010

 

SPECIAL THEMATIC SECTION - Transseeing Culture, Language and Knowledge Production

Guest Editors: Mailsa Carla Pinto Passos and Rita Marisa Ribes Pereira (UERJ)

Transvendo a Cultura, a Linguagem e a Produção do Conhecimento - Apresentação (Transseeing Culture, Language and Knowledge Production - Foreword)

Mailsa Carla Pinto Passos and Rita Marisa Ribes Pereira

 

O Outro Mente? Verdades e mentiras do pedagógico (Does the Other Lie? Truths and Lies of the pedagogical)

Loïc Chalmel

 

A Construção Teórica do Real - uma questão para a produção do conhecimento em educação (The Theoretical Construction of Real - a question to knowledge production in education)

Siomara Borba and Vera Teresa Valdemarin

 

O Menino, os Barcos, o Mundo: considerações sobre a construção do conhecimento (The Boy, the Boats, the World: on knowledge building)

Rita Marisa Ribes Pereira

 

Eu, Tu, Eles: a amizade como passaporte para brincar (I, You, They: freindship as a passport to play)

Raquel Gonçalves Salgado and Maira Regina Souza Silva

 

Infância Heterogênea, Educação Homogênea? Cartas de amor em três grupos de crianças mexicanas (Heterogenous Childhood, Homogeneous Education? Love letters in three groups of Mexican children)

Sarah Corona Berkin

 

As Formas do Corpo: marcas da(s) diferença(s) em personagens gordos da literatura infantil (The Forms of the Body: marks of difference in fat characters of Children's Literature)

Iara Tatiana Bonin and Rosa Maria Hessel Silveira

 

A Coleção Menina e Moça: entre o bom comportamento moral e a formação do gosto literário (The Collection Girl and Maid: between good moral behaviour and the creation of literary taste)

Márcia Cabral da Silva

 

Currículo Cultural: o que ensinam os livros regionais sobre identidade? (Cultural Curriculum: what do books on the regional teach about identity?)

Letícia Fonseca Richthofen de Freitas

 

Escolas em Lençóis/BA: um currículo produzido para ser negro (Schools in Lençois/BA: a curriculum made for being black)

Marco Antonio Leandro Barzano

 

Sociedade do Conhecimento e Conexões Culturais: narrativas a respeito de um mesmo objeto (Knowledge Society and Cultural Conections: narratives about the same object)

Anelice Ribetto, Carlos Roberto de Carvalho and Valter Filé

 

Museus, Ruas e Mercados: processos identitários e alianças da diáspora (Museums, Streets, and Markets: identity processes and diaspora alliances)

Mailsa Carla Passos

 

 

OTHER THEMES

 

Práticas Pedagógicas no Ensino Fundamental na Perspectiva do Culturalismo Crítico (Pedagogical Practices in Primary Education from the perspective of Critical Culturalism)

Adriana Maria Corsi and Emília Freitas de Lima

 

Educação, Espaço e Poder no Imperial Collegio de Pedro Segundo (Education, Space and Power in the Imperial School Pedro Segundo)

Carlos Fernando Ferreira da Cunha Junior

 

Inovações Curriculares: experiências em desenvolvimento em uma universidade pública (Curriculum innovations: experiments in developing a public university)

Elisabete M. A. Pereira, Elizabeth Mercuri and Maria Helena Bagnato

 

Entre o Processo Civilizador e a Gestão Controlada do Currículo: a escola inclusiva “dos deficientes" (Between the civilizing process and the controlling governing of curriculum: the inclusive school of the ”disable")

Fabiany de Cássia Tavares Silva

 

Sugestões sobre a Educação Popular no Brasil: proposta do Professor Orestes Guimarães (Suggestion about Popular Education in Brazil: the proposal of Professor Orestes Guimarães)

Gladys Mary Ghizoni Teive

 

Currículo e Emancipação: redimensionamento de uma escola instituída em um contexto advindo do processo de desfavelização (Curriculum and Emancipation: the reshaping of a school born out of a gentrified neighborhood)

Helena Maria dos Santos Felício

 

A Re-Configuração da Dialética Pedagógica com Vistas a uma Formação Emancipadora (The reconfiguration of pedagogical dialectics - towards a emancipating education)

José Pedro Boufleuer e Paulo Evaldo Fensterseifer

 

O Veredicto Escolar e a Legitimidade das Práticas Culturais: uma relação bem sucedida (The School verdict and the legitimacy of cultural practices: a succesful relationship)

Maria Amália de Almeida Cunha and Carla Aparecida Almeida

 

 

 

Volume 10 - Issue 1 - January/June 2010

 

SPECIAL THEMATIC SECTION - Amerindian Peoples and Education

Guest Editors: Iara Tatiana Bonin (ULBRA) e Maria Aparecida Bergamaschi (UFRGS)

Nota Introdutória (Introductory Note)

Iara Tatiana Bonin e Maria Aparecida Bergamaschi

 

Lenguas indígenas en el Paraguay y políticas linguísticas (Indigenous languages in Paraguay and linguistic policies)

Bartomeu Melià, s.j.

 

Políticas linguísticas e políticas de identidade: currículo e representações de professores indígenas na Amazônia ocidental brasileira (Linguistic policies and identitity politics: curriculum and indigenous teachers' representations on the Western Brazilian Amazon)

Terezinha de Jesus Machado Maher

 

“Me da miedo cuando grita” - indígenas Qom en escuelas urbanas (La Plata - Argentina) ("I am scared when she yells"- Qom indigenous in urban schools)

Stella Maris García

 

Ambivalências na identidade de estudantes indígenas em Campo Grande, MS (Ambivalences in the indigenous students identities in Campo Grande, MS)

Antonio J. Brand e Valéria. A. M. O. Calderoni

 

Povos indígenas na rede das temáticas escolares: o que isso nos ensina sobre identidades, diferenças e diversidade? (Indigenous peoples in the network of school themes: what does it teach us about identities, differences and diversity?)

Iara Tatiana Bonin

 

Etnografia de um projeto de educação escolar indígena, idealizado por professores Xavante: dilemas, conflitos e conquistas (Ethnography of a indigenous schooling project idealized by Xavante teachers: dilemmas, conflicts and achievements)

Ângela Nunes

 

Currículo, diferenças e identidades: tendências da escola indígena Guarani e Kaiowá (Curriculum, differences and identities: tendencies in the Guarani and Kaiowá indigenous schools)

Adir Casaro Nascimento e A. H. Aguilara Urquiza

 

Tradição e memória nas práticas escolares Kaingang e Guarani (Tradition and memory in the Kaingang and Guarani school practices)

Maria Aparecida Bergamaschi

 

Educação mito-dança-rito: as razões dialógicas do conhecer Guarani (Education mith-dance-rite: the dialogical reasons of the Guarani knowledge)

Ana Luisa Teixeira de Menezes

 

Experimentando a diferença - Trajetórias de jovens indígenas Tikuna em escolas de Ensino Médio das cidades da região do Alto Solimões, Amazonas (Experiencing difference - Trajectories of young native Brazilians in urban high schools in Alto Solimões, Amazonas)

Mariana Paladino

 

Licenciaturas específicas para formação de professores indígenas nas instituições de ensino superior públicas da Amazônia brasileira: participação e protagonismo compartilhado (Teacher Education Programs for indigenous teachers in public universities in the Brazilian Amazon: participation and shared protagonism)

Rosa Helena Dias da Silva e José Silvério Baia Hort

 

Com um pé na aldeia e um pé no mundo: avanços, dificuldades e desafios na construção das escolas indígenas públicas e diferenciadas no Brasil (One foot in the reservation and one foot in the world: advances, difficulties and challanges in the construction of specific and public indigenous schools in Brazil)

Lúcia Helena Alvarez Leite

 

 

OTHER THEMES

 

Classes médias e escola: novas perspectivas de análise (Middle classes and school: new perspectives of analysis)

Maria Alice Nogueira

 

A pedagogia do herói nos filmes hollywoodianos (The hero pedagogy in Hollywood films)

Elí Terezinha Henn Fabris

 

Um estudo etnográfico sobre a família a partir do ponto de vista das crianças (An ethnographical study about family from the children's point of view)

Fernanda Müller

 

Capacidade de financiamento da educação em municípios do Rio Grande do Sul: uma exploração a partir dos efeitos redistributivos do FUNDEF e do FUNDEB (Educational funding capacity in the cities of Rio Grande do Sul: an exploration of the redistributive efects of FUNDF and FUNDEB)

Nalú Farenzena e Alessandra de Oliveira Mendes

 

Volume 9 - Issue 2 - July/December 2009

 

SPECIAL THEMATIC SECTION - Culture and Politics: implications for the curriculum

Guest Editors: Alice Casimiro Lopes (UERJ) and Elizabeth Macedo (UERJ)

Nota Introdutória (Introductory Note)

Alice Casimiro Lopes and Elizabeth Macedo

 

Elementos para o debate curricular contemporâneo: Richard Rorty e a contribuição do Neopragmatismo (Elements fo the contemporary curriculum debate: Richard Rorty and the contribution of neopragmatism)

Etinete do Nascimento Gonçalves and Siomara Borba

 

A internacionalização das políticas educativas na América Latina (The internacionalization of educational policies in Latin America)

Jason Beech

 

Notas para uma agenda de pesquisa sobre as arenas burocráticas nas políticas curriculares (Notes to a research agenda of the bureaucratic arenas in curriculum policies)

Elizabeth Macedo and Flavia Monteiro de Barros Araújo

 

Problematizando o significado de reforma nos textos de uma política de currículo (Problematizing the meaning of reform in curriculum policies texts)

Ozerina Victor de Oliveira

 

Sentidos da prática nas políticas de currículo para a formação de professores (Meanings of practice in the teacher education curriculum policies)

Rosanne Evangelista Dias and Alice Casimiro Lopes

 

Reestruturação curricular e auto-intensificação do trabalho docente (Curriculum restructuring and self-intensification of teacher work)

Álvaro Moreira Hypolito, Jarbas Santos Vieira, and Laura Cristina Vieira Pizzi

 

Conhecimentos didático-pedagógicos como horizonte de formação – análise de uma política curricular na formação de professores do Rio de Janeiro (Pedagogical knowledge as education horizon - analyzing the Rio de Janeiro teacher education curriculum policy)

Josefina Carmen Diaz de Mello and Rita de Cássia Prazeres Frangella

 

A recontextualização por hibridismo na prática pedagógica da disciplina Ciências (Reconceptualization by hybridism in the pedagogical practice in the area of Sciences)

Maria de Lourdes Rangel Tura

 

Multiculturalismo malicioso (Malicious Multiculturalism)

William F. Pinar

 

A centralidade da pluralidade cultural nos debates contemporâneos no campo do currículo (The centrality of cultural plurality in the contemporary debates in the curriculum field)

Maria Zuleide da Costa Pereira

 

Pelo sentido da vista: um olhar gay na escola (The meaning of the gaze: a gay look in school)

Aline Ferraz da Silva and Jarbas Santos Vieira

 

Pesquisa, educação e luta indígena: a experiência de professores sateré-mawé (Research, education and indigenous struggles: the experience of sateré-mawé teachers)

Valéria Augusta C. M. Weigel

 

Im/Possibilidades na educação de surdos: discussões sobre currículo e diferença (Im/possibilities in deaf education: discussions about curriculum and difference)

Madalena Klein and Daniele de Paula Formozo

 

OTHER THEMES

 

Sobre os modos de produzir sujeitos e práticas na cultura: o conceito de dispositivo em questão (On the modes of producing subjects and practices in culture: the concept of dispositif in question)

Fabiana de Amorim Marcello

 

Juventude, experiência e conhecimento em Walter Benjamin: para um novo saber da educação (Youth, experience, and knowledge in Walter Benjamin: in favor of a new understanding of education)

Marcelo de Andrade Pereira

 

Dos primeiros escritos sobre administração escolar no Brasil aos escritos sobre gestão escolar: mudanças e continuidades (From the first texts on school administration in Brazil to the texts on school governance: changes and continuities)

Neila Pedrotti Drabach e Maria Elizabete Londero Mousquer

 

Iniciativas políticas e variações linguísticas para além do debate colonizador/colonizado (Political Initiatives and linguistic variations beyond the debate colonizer/colonized)

João J. Rosa

 

 

Volume 9 - Número 1 - Janeiro/Junho 2009

 

SPECIAL THEMATIC SECTION - Histories of Schooling: reforms, curricula, and practices

Guest Editors: Luciano Mendes de Faria Filho (UFMG) and Tarcísio Mauro Vago (UFMG)

Apresentação da Seção Especial Temática “Histórias de Escolarização: reformas, currículos, disciplinas e práticas”

Luciano Mendes de Faria Filho and Tarcísio Mauro Vago

 

Experiência e cultura: contribuições de E. P. Thompson para uma história social da escolarização

Luciano Mendes de Faria Filho and Liane Maria Bertucci

 

No interior da sala de aula: ensaio sobre cultura e prática escolares

Diana Gonçalves Vidal

 

A escrita brasileira recente no âmbito de uma história das disciplinas escolares (1990-2008)

Décio Gatti Júnior

 

A renovação do currículo do ensino secundário no Brasil: as últimas batalhas pelo humanismo (1920–1960)

Rosa Fátima de Souza

 

O ensino de francês em Minas Gerais nas primeiras décadas do século XIX: os sujeitos escolares e a configuração de uma disciplina

Rita Cristina Lima Lages e Silva

 

Sobre o “sonho glorioso de derramar sobre a infância mineira o bálsamo vivificador do ensino público”: fragmentos de recepção da reforma do ensino primário em municípios das Minas Gerais (1906-1912)

Tarcísio Mauro Vago

 

A higiene como tempo e lugar da educação do corpo: preceitos higiênicos no currículo dos grupos escolares do estado do Paraná

Lausane Corrêa Pykosz and Marcus Aurelio Taborda de Oliveira

 

El cuerpo en la escuela: los dispositivos de la sujetación

William Moreno Gómez

 

OUTROS TEMAS

 

Repensando o sujeito da práxis

Noah de Lissovoy

 

Misturando-se nas universidades brasileiras: analisando processos de globalização em políticas de ação afirmativa

Sarah A. Robert

 

Programa nacional de integração da educação profissional com a educação básica, na modalidade de educação de jovens e adultos (PROEJA): reflexões sobre o currículo

Edaguimar Orquizas Viriato and Renata Cristina da Costa Gotardo

 

A arte no processo educativo de cuidado pessoal e ambiental

Maria Inês Gasparetto Higuchi, Heloisa Helena Stopatto Cruz Alves, and Luiza Conceição Sacramento

 

Do exame da supervisão ao autoexame dos professores: estratégias de regulação do trabalho docente na Supervisão Escolar

Adriana Bergold Leal and Paula Corrêa Henning

 

Manuais pedagógicos e formação docente: elos de poder/saber

Maria Isabel Edelweiss Bujes

 

Volume 8 - Issue 2 - July/December 2008

 

O que pode a educação aprender das artes sobre a prática da educação? (What can eduction learn from the arts about the practice of education?)

Elliot E. Eisner

 

A trajetória social de grupos etários maduros na aprendizagem digital (The social trajectory of mature social groups in digital learning)

Jorge Alberto Rosa Ribeiro, Cidriana Teresa Parenza, Margareth Fadanelli Simionato e Teresinha Backes Piccinini

 

A Educação Física em contextos multiculturais: concepções docentes acerca da própria prática pedagógica (Physical Education in multicultural contexts: teachers' conceptions of their own pedagogical practice)

Marcos Garcia Neira

 

O(s) currículo(s) da Educação Física e a constituição da identidade de seus sujeitos (The curriculum(a) of Physical Education and the constitution of identity of its subjects)

Mário Luiz Ferrari Nunes e Kátia Rúbio

 

Os limites do FUNDEB no financiamento do Ensino Médio (The limits of FUNDEB in Secondary School financing)

Ramon de Oliveira

 

Do (des)encontro como método (On (dis)encounter as method)

Ana Carolina Rios Simoni e Simone Moschen Rickes

 

As injunções da indústria cultural nas manifestações orais de experiências de alunos em sala de aula: lucubrações iluminadas por Adorno e Benjamin (The injunctions of cultural industry in the oral manifestations of students in the classroom: thoughts illuminated by Adorno and Benjamin)

Alessandro Eleutério de Oliveira

 

Os saberes docentes de futuros professores de História: a especificidade do conceito de tempo (History major student teacher's knowledge: the specificity of time concept)

Marlene Rosa Cainelli

 

Pedagogias visuais do feminino: arte, imagens e docência (Visual pedagogies of the feminine: art, images, and teaching)

Luciana Gruppelli Loponte

 

As dimensões emancipatória e adaptativa do currículo a partir da Teoria Crítica (The emancipatory and adaptive dimensions of curriculum from the point of view of Critical Theory)

Luciane Neuvald and Paulo Guilhermeti

 

Gestão do pedagógico: de qual pegagógico se fala? (Governing the pedagogic: of what pedagogic are we talking about?)

Liliana Soares Ferreira

 

 

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Volume 8 - Issue 1 - January/June 2008

 

Currículo e organização: as equipas educativas como modelo de organização pedagógica (Curriculum and organization: educational teams as a model of pedagogical organization)

João Formosinho e Joaquim Machado

 

O multiculturalismo e o papel da pesquisa na formação docente: uma experiência de currículo em ação (Multiculturalism and the role of research in teacher education: an experience of curriculum in action)

Ana Canen

 

Educação multicultural e formação docente (Multicultural education and teacher education)

Flávia Pansini e Miguel Nenevé

 

O lugar da escritura na prática curricular dos cursos de formação de professores da educação básica (The role of writing in curricular practice of teacher education programs for primary and secondary schooling)

Marilda Pasqual Schneider

 

A transversalidade e a construção de novas subjetividades pelo currículo escolar (Transversality and the creation of new subjectivities by school curriculum)

Virgínia Coeli Bueno de Queiroz Matias

 

Formação geral e mundo do trabalho: horizontes em disputa (General education and the realm of work: horizons in dispute)

Georgia Sobreira dos Santos Cêa e Simone Sandri

 

O lugar dos saberes escolares na sociologia brasileira da educação (The place of school knowledge in the Brazilian sociology of education)

Ione Ribeiro Valle

 

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Volume 7 - Issue 2 - July/December 2007

SPECIAL THEMATIC SECTION:

The Multiple Ways of Narrating the School

Guest Editor: Nilda Alves (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)

Apresentação (Introduction)

Nilda Alves

 

Culturas juvenis, cotidianos e currículos (Youth Cultures, Daily Life, and Curricula)

Aldo Victorio Filho e Aristóteles Berino

 

Avaliação do currículo no cotidiano (Assessing Curriculum in Daily Life)

Paulo Sgarbi

 

Tecnologias, imagens, sons e currículos nos cotidianos (Technologies, Images, Sounds, and Curricula in Daily Life)

Maja Vargas, Valter Filé e Nilda Alves

 

Prazer (Pleasure)

Jean Houssaye

 

As práticasteóricas de professoras das escolas públicas ou sobre imagens em pesquisas com o cotidiano (Teacher's practicetheory in public schools or on images in research about daily life)

Carlos Eduardo Ferraço

 

Cultura e conhecimento em terreiros de candomblé - lendo e conversando com Mãe Beata de Yemonjá (Culture and knowledge in candomble)

Stela Guedes Caputo e Mailsa Passos

 

O currículo no cotidiano escolar - conversa com Corinta Geraldi e Regina Leite Garcia (Curriculum in school daily life - a conversation with Corinta Geraldi e Regina Leite Garcia)

Inês Barbosa de Oliveira

 

A escola: relato de um processo inacabado de construção (segunda edição) (The school: reporting on an unfinished construction process)

Elsie Rockwell e Justa Ezpeleta

 

OTHER THEMES:

 

Juventude monstruosa: subjetividade e sexualidade no currículo do Orkut (Monstrous youth: subjectivity and sexuality in Orkut's curriculum)

Shirlei Rezende Sales do Espírito Santo e Marlucy Alves Paraíso

 

Profanando a ciência: relativizando seus saberes, questionando suas verdades (Profaning science: making its knowledge relative, questioning its truths)

Paula Corrêa Henning

 

Hibridismo e currículo: ambivalências e possibilidades (Hybridism and curriculum: ambivalences and possibilities)

Maria do Carmo de Matos e Edil Vasconcellos de Paiva

 

 

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Volume 7 - Issue 1 - January/June 2007

SPECIAL SECTION:

History Education

Guest Editor: Isabel Barca (Universidade do Minho)

Introdução: a Educação histórica numa sociedade aberta (History education in an open society)

Isabel Barca

 

Personagens da história: perspectivas de alunos portugueses e brasileiros em final da escolaridade básica (History characters: the views of Portuguese and Brazilian senior high school students)

Fátima Chaves

 

Perspectivas de alunos do ensino secundário sobre a interculturalidade e o conhecimento histórico (The views of high school students on interculturality and history knowledge)

Júlia Castro

 

Narrativas históricas nos livros escolares: a perspectiva dos alunos (History narratives in textbooks: the students' perspectives)

Yi-Mei Hsiao

 

As explicações de alunos sobre o conflito Israelo-Árabe: um estudo no 3º Ciclo do Ensino Básico (The students explanations of the Israeli-Arab conflict: a study of the Third Cycle [High School])

Paula Dias

 

Marcos de Consciência Histórica de Jovens Portugueses (Thresholds of Portuguese youth's historical consciousness)

Isabel Barca

 

Concepções de passado como expressão de consciência histórica (Understandings of the past as an expression of historical consciousness)

Marília Gago

 

Educação histórica: o uso de ferramentas culturais relacionadas com a diversidade de experiências e atitudes dos estudantes (History education: the use of cultural tools related to the diversity of experiences and attitudes of students)

Irene Nakou

 

Professores e produção do currículo: uma experiência na disciplina de História (Teachers and the creation of curriculum: an experience in the History subject matter)

Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt e Tânia Maria F. Braga Garcia

 

Evidências patrimoniais para a educação histórica: uma experiência educativa no Centro Histórico de Guimarães (Patrimonial evidence to history education: an educative experience at the Historical Center of Guimarães)

Maria Helena Pinto

 

Exploração do pensamento arqueológico das crianças (Exploring the archeological thought of children)

Flávio Ribeiro

 

Conceito de evidência: esboço de um diálogo entre Educação Histórica e Filosofia (The concept of evidence: anatempt of dialogue between history education and philosophy)

Daniel Hortêncio de Medeiros

 

OTHER THEMES:

 

A educação num contexto de hegemonia ideológica neoliberal (Education in a context of neoliberal ideological hegemony)

Manuel António Ferreira da Silva

 

Corpo e Gênero nas práticas escolares de Educação Física (Body and Gender in Physical Education school practices)

Francis Madlener de Lima e Nilson Fernandes Dinis

 

Processos de socialização entre adultos e crianças e entre as próprias crianças no interior da creche (Socialization processes between adults and children and among children in daycare facilities)

Altino José Martins Filho

 

Circulação de saberes e mediação institucional em documentos oficiais: análise de uma proposta curricular para o ensino de Língua Portuguesa (Knowledge circulation and institutional mediation in official documents: analysis of a curricular proposal for teaching Portuguese)

Émerson de Pietri

 

 

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Volume 6 - Issue 2 - July/December 2006

SPECIAL SECTION:

Curriculum policy in the contemporary world

Guest Editors: Alice Casimiro Lopes (UERJ) e Elizabeth Macedo (UERJ)

Nota introdutória: reconfigurações nos estudos sobre políticas de currículo (Introductory note: reconfigurations in curriculum policy studies)

Alice Casimiro Lopes e Elizabeth Macedo

 

Sociologia das políticas educacionais e pesquisa crítico-social: uma revisão pessoal das políticas educacionais e da pesquisa em política educacional (Policy sociology and critical social research: a personal review of recent education policy and policy research)

Stephen Ball

 

Discursos nas políticas de currículo (Discourse in curriculum policy)

Alice Casimiro Lopes

 

Conhecimento, Interesse e poder na produção de políticas curriculares (Knowledge, self interest, and power in curriculum policy creation)

Rosanne Evangelista Dias e Silvia Braña López

 

Políticas de currículo em Portugal e (im)possibilidades da escola se assumir como uma instituição curricularmente inteligente (Curriculum policies in Portugal and the (im)possibilities of schools becoming a curricularly intelligent institution)

Carlinda Leite

 

Notas sobre a política de currículo na Argentina (Notes on curriculum policy in Argentina)

Daniel Feldman

 

Currículo: política, cultura e poder (Curriculum: policy, culture, and power)

Elizabeth Macedo

 

Confrontos entre práticas culturais de invisibilidade e de dispersão: a política de currículo como fogo de monturo (Confrontations among cultural practices of invisibility and dispersion: curriculum policy as dunghill fire)

Ozerina Victor de Oliveira

 

A política de raça e gênero da reforma curricular contemporânea nos Estados Unidos (The politics of race and gender in the contemporary curriculum reform in the United States)

William Pinar

 

OTHER THEMES:

 

The foundations of critical questioning in citizenship education (Os fundamentos do questionamento crítico na educação para a cidadania)

Tristan McCowan

 

As etapas da formação profissional em mercados internos de trabalho (The steps in internal markets professional development)

Jorge Alberto Rosa Ribeiro

 

Can the subaltern act? African American involvement in educational voucher plans (O subalterno é capaz de agir? O envolvimento afro-americano nos planos de vouchers educacionais (vale-educação))

Thomas C. Pedroni

 

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Volume 6 - Number 1 - January/June 2006

Special Issue: Childhood Times and Spaces

Guest Editors: Ana Cristina Coll Delgado and Fernanda Muller

 

Apresentação: tempos e espaços das infâncias [Introduction: Childhood Times and Spaces]

Ana Cristina Coll Delgado e Fernanda Muller

 

Infâncias, tempos e espaços: um diálogo com Manuel Jacinto Sarmento [Childhoods, times, and spaces: a dialog with Manuel Jacinto Sarmento]

Ana Cristina Coll Delgado e Fernanda Muller

 

A investigação participativa no grupo social da infância [The participatory research with the childhood social group]

Natália Fernandes Soares

 

As crianças como prisioneiras do seu tempo-espaço - do reflexo da infância à reflexão sobre as crianças em contexto global [ Children as prisoners of their space-time - from the childhood reflex to the reflection on children in global context]

Catarina Almeida Tomás

 

A rotina nas pedagogias da Educação Infantil: dos binarismos à complexidade [The routine in the Early Childhood Education pedagogies: from binaries to complexity]

Maria Carmen Silveira Barbosa

 

Análise dos usos do tempo entre crianças acerca das relações de gênero e classe social [Analysis of gender and social class relations around time use among children]

Marie Jane Soares Carvalho e Juliana Brandão Machado

 

Culturas Infantis, tensões e negociações entre adultos e crianças numa creche domiciliar [Childhood cultures, tensions and negotiations among adults and children in a home nursery]

Ana Cristina Coll Delgado

 

Geografia da infância: territorialidades infantis [Childhood geography: children's territoriality]

Jader Janer Moreira Lopes e Tânia de Vasconcellos

 

 

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Volume 5 - Number 2 - July/December 2005

 

Contra a escolarização: educação e classe social [Against Schooling: Education and Social Class]

Stanley Aronowitz

 

Rompendo fronteiras curriculares: o multiculturalismo na educação e outros campos do saber [Trespassing curriculum borders: multiculturalism in education and in other fields]

Ana Canen and Alberto G. Canen

 

Política de currículo: recontextualização e hibridismo [Curriculum policy: recontextualization and hybridism]

Alice Casimiro Lopes

 

A justiça social exige uma revolução do quotidiano [Social justice requires a revolution of everyday life]

E. Wayne Ross and Kevin D. Vinson

 

Governo ou Governamento ['Governo' or 'Governamento' in Portuguese]

Alfredo Veiga-Neto

 

Borboletas, pássaros e teias de aranha: interrogar o privilégio de ser branco por meio da investigação narrativa [Butterflies, birds, and spider webs: interrogating white privilege through narrative inquiry]

Anna V. Wilson

 

Poder no contexto do paradigma global: entrevista com Michael Hardt [Power within a Global Paradigm: Interview with Michael Hardt]

Jean-Marc Gorelick e Walter Johnston (interviewers)

 

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Volume 5 - Number 1 - January/June 2005

Special Issue: University Pedagogy

Guest Editor: Flávia Vieira

 

Nota de abertura - Número especial sobre a Pedagogia na Universidade [Introductory Note - Special Issue on University Pedagogy]

Flávia Vieira

 

Transformar a Pedagogia na Universidade? [Transforming University Pedagogy?]

Flávia Vieira

 

Desenvolver Competências de Problematização da Aprendizagem [Developing competencies for problematizing the learning process]

José Luís Silva

 

Um Dispositivo de eLearning no Ensino Presencial Universitário: Avaliação do seu Valor Educativo [Using an eLearning tool in the University: an Evaluation of its Educational Value]

Lia Raquel Oliveira

 

“Na Sombra das Maiorias Silenciosas”: por uma Educação Autêntica e Transformadora [“In the Shadow of Silent Majorities”: for an Authentic and Trasformative Education]

Maria Alfredo Moreira

 

O Pensar e o Fazer Artísticos na Formação de Professores [The Artistic Thinking and Making in Teacher Education]

Maria do Céu Melo

 

Pontes (In)visíveis entre Teoria e Prática na Formação de Professores [(In)visible bridges between Theory and Practice in Teacher Education]

Flávia Vieira

 

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Volume 4 - Number 2 - July/December 2004

 

A imperiosa necessidade de uma teoria e prática pedagógica crítica: diálogo com Jurjo Torres Santomé [The pressing need for a critical pedagogic theory and practice: dialogue with Jurjo Torres Santomé]

João Paraskeva, Luís Armando Gandin, and Álvaro Moreira Hypolito

 

Gramsci e a educação popular na América Latina - Percepções do debate brasileiro [Gramsci and popular education in Latin America - insights from the Brazilian debate]

Raymond A. Morrow and Carlos Alberto Torres

 

Quem ganhou a 2ª Guerra Mundial? Retratos das Forças Aliadas nos Manuais de História das Escolas Norte-Americanas, Inglesas, Japonesas e Suecas [Who Won World War II? Portrayals of the Allied Coalition in US, English, Japanese and Swedish School History Textbooks]

Stuart Foster and Jason Nicholls

 

O futuro da educação na sociedade global [The Future of Education in Global Society]

Joel Spring

 

Deixando as crianças para trás: a educação urbana, a política de classes e as máquinas do capitalismo transnacional [Leaving children behind: urban education, class politics, and the machines of transnational capitalism]

Dennis Carlson

 

Greve na escola secundária ‘Northern’: currículo, raça e sucesso em Detroit [The 'Northern' High School strike: curriculum, race and success in Detroit]

Barry Franklin

 

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Volume 4 - Number 1 - January/June 2004

 

Para além de uma educação domesticadora: um diálogo com Noam Chomsky [Beyond a domesticating education: a dialogue with Noam Chomsky]

Donaldo Macedo

 

Novas políticas de vigilância e recentralização do poder e controlo em educação [New vigilance policies and recentralization of power and control in education]

Jurjo Torres Santomé

 

A emboscada dos paradigmas deterministas nas políticas curriculares: a Eugenia ‘americana’ e a transformação dos concursos de ‘better babies’ em competições para ‘fitter families’ nos anos 20 [The trap of deterministic paradigms in curriculum policies: American eugenics and the transformation of 'better babies' contests in 'fitter families' competion in the 1920's]

Steven Selden

 

Performance do 11 de Setembro: ensinar num mundo aterrorizado [Performing 9-11: teaching in a terrorized world]

Yvonna Lincoln

 

Direcções do currículo: as realidades e as possibilidades dos
conflitos políticos, morais e sociais [Curriculum directions: the realities and possibilities of political, moral, and social conflicts]

Landon Beyer

 

O multiculturalismo para além do jugo do positivismo [Multiculturalism beyond the domination of positivism]

Donaldo Macedo

 

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Volume 3 - Number 2 - July/December 2003

 

Dilemas do nosso tempo: globalização, multiculturalismo e conhecimento
(entrevista com Boaventura de Souza Santos) [Dilemmas of our time: globalization, multiculturalism, and knowledge (Interview with Boaventura de Sousa Santos)]

Luís Armando Gandin e Álvaro Moreira Hypolito

 

O Neoliberalismo Global, a Resistência e a Deformação da Educação [Global Neo-Liberalism, the Deformation of Education and Resistance]

Dave Hill

 

Política para educação de adultos e globalização [Adult education policy and globalization]

Carlos Alberto Torres

 

A cultura do controle vigilante e sua “ética” enganosa:
globalização e neoliberalismo na fronteira México/Estados Unidos [The surveillance culture and its deceiving "ethics": globalization and neo-liberalism in the Mexico/US border]

Cesár Augusto Rossatto

 

Integração curricular: a essência de uma escola democrática [Curriculum integration: the essence of a democratic school]

James A. Beane

 

As escolas e o enigma do AGCS (Acordo Geral de Comércio de Serviços) [Schools and the GATS Enigma]

Glenn Rikowski

 

Piaget: que diabo de autonomia é essa? [Piaget: what kind of autonomy is this?]

Wilson Correia

 

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Volume 3 - Number 1 - January/June 2003

Special Issue: The Brazilian Landless Movement (MST) and education

Guest Editor: Júlio E. Diniz Pereira

 

Derrubando as cercas do conhecimento: a educação no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra - Brasil (Breaking the knowledge fences: education in the Brazilian Landless Movement)

Júlio Emílio Diniz Pereira

 

Espaços agrários de inclusão e exclusão social: novas configurações do campo brasileiro (Agrarian spaces of social inclusion and exclusion: New configurations of the Brazilian land)

Bernardo Mançano Fernandes

 

Pedagogias em movimento – o que temos a aprender dos Movimentos Sociais? (Pedagogies in movement: What do we have to learn from social movements?)

Miguel G. Arroyo

 

Movimento sem Terra: lições de Pedagogia (The Landless Movement: Lessons of Pedagogy)

Roseli Salete Caldart

 

A escola do campo em movimento (The School of the Land in Movement)

Roseli Salete Caldart

 

Os princípios unitários na escola técnica do MST (The Unitarian Principles of the Technical School of the Landless Movement)

Antonio Julio de Menezes Neto

 

Currículo, etnomatemática e educação popular: um estudo em um assentamento do movimento sem terra (Curriculum, Ethnomathematics, and Popular Education: A Study in a Settlement of the Landless Movement)

Gelsa Knijnik

 

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Volume 2 - Number 2 - July/December 2002

 

Globalisation, regionalisation, market and the state: interview with Bob Jessop

Mürekkep (Ink)

 

The politics of re-territorialisation: space, scale and teachers as a professional class

Susan L. Robertson

 

Tecnologias de governo: constituindo a situação de risco social de crianças e adolescentes (Technologies of government: constituting children and adolescents' social risk situation)

Simone Maria Hüning e Neuza Maria de Fátima Guareschi

 

O intelectual educacional e o professor críticos: o pastorado das consciências (Educational intelectual and critical teacher: the pastoral care of consciousness)

Maria Manuela Alves Garcia

 

Intelectuais, burros ou super-professores? Os educadores populares em tempos de ajuste estrutural (Intellectuals, donkeys, or super-teachers? Popular educators in times of structural adjustment)

Gustavo Fischman

 

Política educacional, currículo e controle disciplinar (implicações sobre o trabalho docente e a identidade do professorado) (Educational policy, curriculum, and disciplinary control (implications on teachers’ work and identity))

Jarbas Santos Vieira

 

Volume 2 - Number 1 - January/June 2002

 

Mapeando a [complexa] produção teórica educacional - Entrevista com Tomaz Tadeu da Silva (Mapping the [complex] theoretical work on education – Interview with Tomaz Tadeu da Silva)

Luís Armando Gandin, João M. Paraskeva e Álvaro Moreira Hypolito

 

The school, the State and the market: the research evidence updated

Geoff Whitty e Sally Power

 

Uma análise Foucaultiana da TV: das estratégias de subjetivação na cultura (A Foucauldian analysis of TV: on subjectivation strategies in culture)

Rosa Maria Bueno Fischer

 

"Endireitar" a educação: as escolas e a nova aliança conservadora (Educating the "right" way: the schools and the new conservative alliance)

Michael W. Apple

 

Volume 1 - Number 2 - July/December 2001

 

Global Policies and Vernacular Politics in Education

Stephen J. Ball

 

Os Professores e a Fabricação de Identidades (Teachers and the Fabrication of Identities)

Martin Lawn


Tempos da Escola no Espaço Portugal-Brasil-Moçambique: Dez Digressões Sobre um Programa de Investigação (School Time in the Space of Portugal-Brazil-Mozambique: Ten Digressions about a Research Program)

António Nóvoa

Paulo Freire e o Conceito de Autoridade em Programas de Formação de Professores (Paulo Freire and the Concept of Authority in Teacher Education Programs)

Gomercindo Ghiggi

Rage and Hope: The Revolutionary Pedagogy of Peter McLaren - Interview with Peter Mclaren

Mitja Sardoc

 

Volume 1 - Number 1 - January/June 2001

 

Educational and Curricular Restructuring and the Neo-liberal and Neo-conservative Agendas: Interview with Michael Apple

Michael F. Shaughnessy, Kathy Peca and Janna Siegel

 

O Campo do Currículo no Brasil: os anos noventa (The field of Curriculum in Brazil: the nineties)

Antônio Flávio Barbosa Moreira

 

A Construção da Escola Pública como Instituição Democrática: Poder e Participação da comunidade (Building Public Schools as Democratic Institutions: Power and Participation of the Community)

Jurjo Torres Santomé

 

A Posição do Planejamento Participativo entre as Ferramentas de Intervenção na Realidade (The Position of Participatory Planning among the Tools of Intervention in Reality)

Danilo Gandin

 

 

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