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Currículo sem Fronteiras
 
   
 Revista para uma educação crítica e emancipatória   ISSN 1645-1384

Volume 19

Volume 18

Número 3 - Setembro/Dezembro 2018

SEÇÃO TEMÁTICA - O Currículo e seus Desafios na Escola Pública: práticas, políticas e atores

Organizadoras da Seção: Alice Casimiro Lopes (UERJ) e Tania Delboni (UFES)

 

Apresentação da Seção Temática: O Currículo e seus Desafios na Escola Pública: práticas, políticas e atores

Alice Casimiro Lopes e Tania Delboni

 

Política Educacional e a Base Nacional Comum Curricular: o processo de formulação em questão

Márcia Angela da S. Aguiar

 

Políticas Públicas de Currículo: diferença e a ideia de público

Elizabeth Macedo e Thiago Ranniery

 

Desafios do Trabalho Escolar e do Currículo na Escola Pública: interfaces com o efeito do território periférico

Graziella Souza dos Santos, Simone Costa Moreira e Luís Armando Gandin

 

O Currículo e seus Desafios na Escola Pública Brasileira: em busca da justiça curricular

Branca Jurema Ponce

 

Currículos como Corpos Coletivos

Janete Magalhães Carvalho, Sandra Kretli da Silva e Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni

 

Subjetividades Nômadeafetivas: currículos em espaçostempos de uma grupalidade

Maria Riziane Costa Prates

 

Políticas Curriculares em Portugal: fronteiras e tensões entre prescrição, autonomia e flexibilidade

Adriana Cavalcanti dos Santos e Carlinda Leite

 

Diretrizes Invisíveis e Regras Distributivas nas Políticas Curriculares da Nova BNCC

Fabrício Monte Freitas, João Alberto da Silva e Maria Cecília Lorea Leite

 

Políticas de Currículo para as Escolas do Campo: entre negociações e articulações políticas

Jéssica Rochelly da Silva Ramos e Kátia Silva Cunha

 

Implicações Produzidas pela Avaliação Externa no Trabalho Docente: uma análise em escolas do município de Duque de Caxias-RJ

Leni da Silva Maciel e Rosanne Evangelista Dias

 

Discussões em Torno da Avaliação Municipal do Ensino Fundamental de Macaé/RJ

Maria de Lourdes Rangel Tura e Márcia de Paula Pinto Nogueira

 

Estruturas de Apoio Pedagógico na Escola Pública e seu Papel na Mediação Educativa e no Trabalho dos Professores

Preciosa Fernandes e Mariana Mota

 

Queremos Saber, Queremos Viver: governo do cotidiano no currículo experimental

Lívia de Rezende Cardoso

 

Condições de Produção de Materiais Didáticos de Ciências no CAp/UFRJ

Bianca Gonçalves Sousa de Moraes e Maria Margarida Gomes

 

Investigar com Jovens na Escola Pública: a estratégia WC (WaterCircle) como espaço de construção coletiva do conhecimento e ação na Educação Ambiental

Rita Ruivo Marques, Joaquim L. Faria e Isabel Menezes

 

O Currículo do Ensino Médio Baiano: entre a formação integral e a valorização das diferenças

Eliana Póvoas Pereira Estrela Brito

 

O Ensino de Leitura nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: a proposta da Base Nacional Comum Curricular

Andreia Rezende Garcia-Reis e Ariane Rodrigues Gomes Leite Godoy

 

OUTROS TEMAS

 

Contribuições da Pedagogia para a Educação Pública Brasileira no Cenário Político-Social Contemporâneo

Osmar Hélio Alves Araújo

 

O Conhecimento Moderno-Ocidental à Luz do Pensamento Decolonial Latino-Americano: aprender, desaprender e reaprender a partir dos movimentos sociais

Débora Ribeiro

 

Escola, Pobreza e Currículo: um olhar a partir das percepções de docentes e educandos de uma comunidade no interior do Maranhão

Dinalva Pereira Gonçalves, Ana Julia Viegas Gomes Oliveira e Maria José Albuquerque Santos

 

A Educação Física na Educação Escolar do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil, no Princípio do Século XX

Vanessa Bellani Lyra, Janice Zarpellon Mazo e Tuany Defaveri Begossi

 

Construção e Uso de Instrumentos Musicais Digitais no Contexto Educacional: um olhar a partir da dimensão socioafetiva

Fatima Weber Rosas e Patricia Alejandra Behar

 

 

 

Número 2 - Maio/Agosto 2018

 

A Recontextualização do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC: uma análise dos contextos macro, meso e micro

Marcia Aparecida Alferes e Jefferson Mainardes

 

Geometrias Não Euclidianas com Geometria Dinâmica e as Funções Inversão em Relação à Circunferência e Projeção Estereográfica

José Carlos Pinto Leivas

 

As Fontes do Medo: o caso de uma Escola construída sobre um Cemitério

Lúcio Aparecido Moreira e Luiz Alberto Oliveira Gonçalves

 

Um Olhar Transdisciplinar e Biomimético à Educação Para a Cidadania Planetária e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Javier Collado Ruano

 

Silêncios e Desafios da Agenda para o Desenvolvimento Pós-2015 – reflexões sobre o papel da Educação Social Crítica

Rosanna Barros

 

Produzir a Educação Intercultural na Escola Indígena: desafios aos educadores de um novo tempo

Genivaldo Frois Scaramuzza e Adir Casaro Nascimento

 

A Imersão na Docência com Aulas Temáticas: uma vivência de professores de Química em formação

Ana Luiza de Quadros, Victor Augusto Bianchetti Rodrigues e Maria Luiza Silva Tupy Botelho

 

Elementos para uma Educação Multicosmológica como Aproximação à Formação de Professores Indígenas

Rebeca Cássia Andrade e Francisco Ângelo Coutinho

 

O que a Docência pode Aprender com o Teatro: ensaios e movimentos formativos

Fabiano Hanauer Abegg e Luciana Gruppelli Loponte

 

El Conocimiento Escolar en Disputa en Chile: el caso del currículum fracasado de 1992

Sebastián Neut

 

Avaliação Educacional nos Cursos de Licenciatura em Educação Física Nas IEs Brasileiras: uma análise das disciplinas específicas

Ronildo Stieg, Aline de Oliveira Vieira, Matheus Lima Frossard, Amarílio Ferreira Neto e Wagner dos Santos

 

As Versões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Papel das Tecnologias Digitais: conhecimento da técnica versus compreensão dos sentidos

Bruna Damiana Heinsfeld e Maria Paula Rossi Nascentes da Silva

 

A Ressignificação Curricular Possibilitada por meio da Temática dos Agrotóxicos: um processo de compreensão do contexto para a educação do campo

Thiago Santos Duarte, Adriana Marques de Oliveira e Diane Araújo Domingos

 

 

 

Número 1 - Janeiro/Abril 2018

SEÇÃO TEMÁTICA - Privatização da Educação Pública

Organizadoras da Seção: Vera Maria Vidal Peroni (UFRGS) e Theresa Adrião (UNICAMP)

 

Apresentação da Seção Temática: Privatização da Educação Pública

Vera Maria Vidal Peroni e Theresa Adrião

 

Dimensões e Formas da Privatização da Educação no Brasil: caracterização a partir de mapeamento de produções nacionais e internacionais

Theresa Adrião

 

Relações do Movimento Empresarial na Política Educacional Brasileira: a discussão da Base Nacional Comum

Liane Maria Bernardi, Lucia Hugo Uczak e Alexandre José Rossi

 

As Avaliações em Larga Escala e o Currículo no Estado de São Paulo: a realidade escolar desvelando as lógicas subjacentes

Regiane Helena Bertagna, Amanda Polato e Liliane Ribeiro de Mello

 

A Revolução Cultural Baseada na Educação no Estado Plurinacional da Bolívia

Jaqueline Marcela Villafuerte Bittencourt e María Luz Isolda Mardesich Perez

 

Arranjos de Desenvolvimento da Educação (ADES): instrumento de soluções colaborativas para a educação ou uma nova estratégia de expansão e de controle do mercado educacional?

Elma Júlia Gonçalves Carvalho

 

Privatização Lato Sensu e Impregnação Empresarial na Gestão da Educação Pública

Licínio C. Lima

 

Políticas de Educação Integral para o Ensino Médio no Rio de Janeiro: uma ampliação do direito à educação?

Sabrina Moehlecke

 

Educação Pública e Privada no Brasil e na Argentina: um olhar sobre a legislação

Jaqueline dos Santos Oliveira, Raquel Fontes Borghi e Estela Maria Miranda

 

Organizaciones Sociales, Fundaciones Privadas y Empresas en la Educación Pública de Uruguay

Cecilia Pereda

 

Múltiplas Formas de Materialização do Privado na Educação Básica Pública no Brasil: sujeitos e conteúdo da proposta

Vera Maria Vidal Peroni

 

A Configuração Político Normativo da Parceria Público-Privada: implicações na oferta da educação infantil no município de Porto Alegre

Daniela de Oliveira Pires, Maria Otília Kroeff Susin e Monique Robain Montano

 

Deturpações: notas críticas sobre Mercadorias e Educação

Glenn Rikowski

 

Las Actividades de los Grupos Empresarios Argentinos en Educación (1990-2015): expresión local de una nueva pedagogía global de alianzas público-privadas para enfrentar la cuestión social

Laura R. Rodríguez e Susana Vior

 

Política de Fronteira: o Pronatec como espaço de disputa entre o público e o privado

Romir de Oliveira Rodrigues

 

OUTROS TEMAS

 

O Pensamento de Paulo Freire e o “Arco-Íris Sociocultural da Sala de Aula”: entrevista com Luiza Cortesão

Luiza Cortesão e Ruth Pavan

 

A Etnografia Crítica como Aprendizagem e Criação de Saberes e a Etnopesquisa Implicada: entretecimentos

Roberto Sidnei Macedo e Sílvia Michele Macedo de Sá

 

Avaliações Externas, Índices e Contextos: as percepções e os entendimentos sobre os resultados

Ana Cristina Ghisleni, Angélica Vier Munhoz e Ieda Giongo

 

Currículos-Trajetórias-de-Vida: experiências docentes em disciplinas que abordam as relações de gênero e sexualidades na formação inicial docente

Roney Polato de Castro

 

Estrutura e Agência nas Interseções de Gênero e Infância: implicações para a Educação Infantil

Sandro Vinicius Sales dos Santos

 

 

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Volume 16 - Número 2 - Maio/Agosto 2016

Volume 16 - Número 1 - Janeiro/Abril 2016

Volume 15 - Número 3 - Setembro/Dezembro 2015

Volume 15 - Número 2 - Maio/Agosto 2015

Volume 15 - Número 1 - Janeiro/Abril 2015

Volume 14 - Número 3 - Setembro / Dezembro 2014

Volume 14 - Número 2 - Maio / Agosto 2014

Volume 14 - Número 1 - Janeiro/Abril 2014

Volume 13 - Número 3 - Setembro/Dezembro 2013

Volume 13 - Número 2 - Maio/Agosto 2013

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